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起止时间:2021-03-01到2021-05-31
更新状态:已完结
第一章 体育游戏概述 第一章单元测验
1、 本课程主要运用于以下哪些领域？
A:高校体育教育专业教学。
B:高校其他体育专业教学。
C:高校公共体育教学。
D:中小学体育教学。
答案: 高校体育教育专业教学。;
高校其他体育专业教学。;
高校公共体育教学。;
中小学体育教学。
2、 游戏概念的内涵包括三个要素，分别是：
A:参与主体是人。
B:活动框架是规则约束。
C:活动目的是强身健体。
D:活动目的是娱乐。
答案: 参与主体是人。;
活动框架是规则约束。;
活动目的是娱乐。
3、 我国学校体育课堂结构一般分为三段式或四段式，四段式结构包括：
A:开始部分。
B:准备部分。
C:基本部分。
D:结束部分。
答案: 开始部分。;
准备部分。;
基本部分。;
结束部分。
4、 儿童体育游戏的主要目的、任务包括：
A:锻炼身体、增强体质。
B:大幅提升运动技能。
C:培养基本活动能力。
D:遵纪守法。
答案: 锻炼身体、增强体质。;
培养基本活动能力。
5、 青少年体育游戏目的任务包括：
A:继续培养人体基本活动能力。
B:奠定体育运动技术基础。
C:培养学生健康行为。
D:培养学生体育品德。
答案: 继续培养人体基本活动能力。;
奠定体育运动技术基础。;
培养学生健康行为。;
培养学生体育品德。
第二章 体育游戏教学与创编 第二章单元测验
1、 足球课准备部分中，教师安排大家进行抢圈“遛猴”，这个游戏属于哪种类型游戏？
A:集中注意力游戏。
B:准备活动游戏。
C:体育技术游戏。
D:体育战术游戏。
E:体能练习游戏。
F:放松游戏。
答案: 准备活动游戏。
2、 开展体育游戏教学时要遵循安全性原则，要从哪几个方面充分考虑安全性？
A:运动负荷量要适中。
B:场地空间要安全。
C:器材要安全。
D:不能安排较大运动负荷。
E:不允许有打闹，学生要取出随身物品。
答案: 运动负荷量要适中。;
场地空间要安全。;
器材要安全。;
不允许有打闹，学生要取出随身物品。
3、 与其他体育教学相比，体育游戏教学更强调体力、智力的结合与统一。这是由体育游戏的哪些特点决定的？
A:体育游戏都是给高智商的人参加的。
B:体育游戏是一种综合性的体育活动。
C:体育游戏的规则是经常变化的。
D:体育游戏包含有智力性。
答案: 体育游戏是一种综合性的体育活动。;
体育游戏的规则是经常变化的。;
体育游戏包含有智力性。
4、 科学、合理的体育游戏可以有效培养学生的体育品德，体育品德主要包括哪些维度？
A:体育品格。
B:体育意志。
C:体育精神。
D:体育道德。
答案: 体育品格。;
体育精神。;
体育道德。
5、 游戏结束小结时，教师可以表扬表现好的队伍或个人，但对于失败的小组或个人就没必要再总结了，防止伤害他们的自尊心。
A:正确
B:错误
答案: 错误
第三章 体育游戏对促进青少年身心发展的功能与价值 第三单元测验
1、 少年儿童行动的自觉性差、自控力弱、坚持性不够，可以通过体育游戏培养和锻炼少年儿童的哪种品质？
A:行动力。
B:意志力。
C:执行力。
D:注意力。
答案: 意志力。
2、 专项耐力素质发展的敏感期在哪个年龄段？
A:15-16岁。
B:12-14岁。
C:16-17岁。
D:10-20岁。
答案: 15-16岁。
3、 一般来说柔韧素质的最佳发展阶段是哪个年龄段？
A:5-8岁。
B:5-12岁。
C:9-12岁。
D:12-14岁。
答案: 5-12岁。
4、 少年时期生理特征是？
A:骨骼处于快速增长阶段。
B:肌肉发展晚于骨骼发展。
C:心脏发育基本完善。
D:呼吸系统的发育仍较缓慢。
E:神经系统抑制过程加强。
F:兴奋和抑制逐渐趋于平衡。
答案: 骨骼处于快速增长阶段。;
肌肉发展晚于骨骼发展。;
神经系统抑制过程加强。;
兴奋和抑制逐渐趋于平衡。
5、 身体素质包括哪些内容？
A:力量。
B:耐力。
C:爆发力。
D:速度。
E:灵敏。
F:柔韧。
答案: 力量。;
耐力。;
速度。;
灵敏。;
柔韧。
第四章 基本体操、队列队形概述 第四章单元测验
1、 1.基本体操的特点是：
A:动作简单、形式多样；
B:内容较单一，只适合老年人
C:安全性高；
D:练习时内容可多可少、强度可大可小、时间可长可短；
E:兼具广泛性和针对性。
答案: 动作简单、形式多样；;
安全性高；;
练习时内容可多可少、强度可大可小、时间可长可短；;
兼具广泛性和针对性。
2、 行进间队列练习包括哪些内容？
A:步法及其变换
B:行进间转法
C:行进间转弯
D:队列变换及转弯
答案: 步法及其变换;
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