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起止时间:2019-09-10到2019-12-31
更新状态:已完结
第一讲 课程介绍 单元测验
1、 科学意味着什么？
A:科学在狭义上指自然科学，是人类对自然的探索和认识活动，通过科学活动得到的关于自然的知识，以及对科学探索和认识规律的认识。
B:科学在狭义上指自然科学，是人类对自然的探索和认识活动，通过科学活动得到的关于自然的知识，以及对科学探索和认识规律的认识。
C:无限制地把科学的活动方式和思维方式一成不变地扩大到人类的所有活动和认识领域上。
D:“科学”的概念是发展的，今天的科学概念已不仅仅涵盖自然科学的领域。
答案: 科学在狭义上指自然科学，是人类对自然的探索和认识活动，通过科学活动得到的关于自然的知识，以及对科学探索和认识规律的认识。;
科学在狭义上指自然科学，是人类对自然的探索和认识活动，通过科学活动得到的关于自然的知识，以及对科学探索和认识规律的认识。;
“科学”的概念是发展的，今天的科学概念已不仅仅涵盖自然科学的领域。
2、 范式在科学研究中的意义？
A:范式集科学理论、方法和研究主体的心理特质三者于一体。
B:“范式”指置于科学技术发展历史背景中的某一时代的科学理论和科学理论系统。
C:范式反映各门科学所“共有的符号概括”，亦即包括用符号形式表述的科学定律、定理等的概括。
D:范式是提供人们解题时的模式。亦即将范式中所包括的定律、定理和假设应用到各种不同情况中的标准方法和模范。
答案: 范式集科学理论、方法和研究主体的心理特质三者于一体。;
“范式”指置于科学技术发展历史背景中的某一时代的科学理论和科学理论系统。;
范式反映各门科学所“共有的符号概括”，亦即包括用符号形式表述的科学定律、定理等的概括。;
范式是提供人们解题时的模式。亦即将范式中所包括的定律、定理和假设应用到各种不同情况中的标准方法和模范。
3、 定性研究有何特征？
A:研究目的是证实普遍情况，预测，寻求共识。
B:以解释性理解，寻求复杂性，提出新问题为研究目的。
C:认为知识是情境无涉的。
D:认为知识由社会文化所建构。
答案: 以解释性理解，寻求复杂性，提出新问题为研究目的。;
认为知识由社会文化所建构。
4、 定性研究的优势体现在？
A:对故事、事件、过程、意义进行整体探究。
B:研究结论的概括性和普适性。
C: 研究者具有明确的心态。
D:研究者受到人文的、多面手的训练。
答案: 对故事、事件、过程、意义进行整体探究。;
研究者受到人文的、多面手的训练。
5、 定性研究的局限体现在？
A:难以或无法重复。
B:结论不能随意推广到一般的情况。
C:无法衡量研究信度。
D:定性研究的质量鉴定仍处于探索阶段。
答案: 难以或无法重复。;
结论不能随意推广到一般的情况。;
定性研究的质量鉴定仍处于探索阶段。
第四讲 研究设计 单元测验
1、 定性研究设计应包括哪些内容？
A:提出研究问题。
B:研究方法论及方法论的辩护。
C:选取研究对象。
D:探讨研究关系的处理。
答案: 提出研究问题。;
研究方法论及方法论的辩护。;
选取研究对象。;
探讨研究关系的处理。
2、 互动设计模式应包括哪几部分？
A:研究目的。
B:研究问题。
C:概念框架。
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