ICT支持下的科学与文化传播(浙江大学)mooc慕课答案2026年版满分测试WYC

对应课程:点击查看
起止时间:2019-10-28到2019-12-31
更新状态:已完结

第一章、绪论 ：信息时代的科学普及与文化传承 5. 单元测试（Quiz）

1、 第一次信息技术革命的标志是（ ）

A:文字的创造
B:语言的产生
C:电报、电话的发明使用
D:造纸术、印刷术的发明和应用
答案: 语言的产生

2、 ICT对公共传播的影响包括（）

A:促进了公众传播的双向性，例如Web2.0的出现，促进了大众参与互联网的信息传播；
B:促进了公众传播的快速性；
C:使信息传播范围更加广泛，地域限制不再是信息传播的障碍；
D:使个性化服务成为可能；
答案: 促进了公众传播的双向性，例如Web2.0的出现，促进了大众参与互联网的信息传播；;
促进了公众传播的快速性；;
使信息传播范围更加广泛，地域限制不再是信息传播的障碍；;
使个性化服务成为可能；

3、 于互联网，以下说法正确的是（）

A:互联网的出现最初是以军事需求为目标的；
B:互联网发展初期，科研与学术的需求起到了极大的推动作用；
C:互联网的开放、快速等特征，对信息传播只有积极作用，没有消极作用；
D:互联网技术的发展，会为信息传播提供更灵活的方法和模式；
答案: 互联网的出现最初是以军事需求为目标的；;
互联网发展初期，科研与学术的需求起到了极大的推动作用；;
互联网技术的发展，会为信息传播提供更灵活的方法和模式；

4、 Web2.0强调信息传播的去中心化，这也带来了信息质量的问题；

A:正确
B:错误
答案: 正确

第二章、虚实结合的博物馆与非正式学习 6. 单元测试（Quiz）

1、 非正式环境中的科学学习，具体目标包括：

A:理解科学知识；
B:具备使用科学工具的能力；
C:发展科学学习者的自我认同能力；
D:使参观者的协作学习能力得到提高。
答案: 理解科学知识；;
具备使用科学工具的能力；;
发展科学学习者的自我认同能力；

2、 哪些能力可以归纳到批判性思维中？

A:独立思维的能力；
B:对不同文化的好奇心；
C:历史文化的系统性理解；
D:包容的心态（对多元文化的接纳与理解）；
答案: 独立思维的能力；;
对不同文化的好奇心；;
历史文化的系统性理解；;
包容的心态（对多元文化的接纳与理解）；

3、 2016年地平线报告（博物馆版）提到，博物馆发展的六大趋势，包括：

A:在这个信息获取不受地域与时间限制的时代，为了与时俱进，博物馆渐渐从过去信息的收藏者和登录者转变为技术创新的传播者和促成者，而这往往会需要与其他的机构进行协作；
B:个性化正逐渐成为博物馆教育体验的重要特色。例如谷歌、亚马逊和Netfix，他们构建用户在线活动轨迹的算法，计算出哪些内容适合展示或推荐给观众。
C:移动设备无所不在，如手机、平板电脑和手表等智能设备都可视为迷你型的电脑；通过积极引入数字技术，博物馆吸引了越来越多的观众前来探索，服务也得到极大地提升。
D:博物馆工作人员需要的技能不会有太大变化；
答案: 在这个信息获取不受地域与时间限制的时代，为了与时俱进，博物馆渐渐从过去信息的收藏者和登录者转变为技术创新的传播者和促成者，而这往往会需要与其他的机构进行协作；;
个性化正逐渐成为博物馆教育体验的重要特色。例如谷歌、亚马逊和Netfix，他们构建用户在线活动轨迹的算法，计算出哪些内容适合展示或推荐给观众。;
移动设备无所不在，如手机、平板电脑和手表等智能设备都可视为迷你型的电脑；通过积极引入数字技术，博物馆吸引了越来越多的观众前来探索，服务也得到极大地提升。

4、 与其他形态的学习相比，信息时代的博物馆学习特性主要体现在以下几个方面:

A:观众自发行为促进科学普及与文化传承;
B:虚实融合技术支持学习情境建构;
C:多方努力促进博物馆学习与学校学习结合;
D:必须以ICT技术作为支持，才可以展开。
答案: 观众自发行为促进科学普及与文化传承; ;
虚实融合技术支持学习情境建构;;
多方努力促进博物馆学习与学校学习结合;

5、 设计一个成功的博物馆参观活动，应该考虑到以下问题：

A:参观过程中是否有合理的学习设计?