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起止时间:2020-03-02到2020-06-30
更新状态:已完结
课程概述 单元测试
1、 福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是：
A:A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
B:B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；
C:C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；
D:D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
答案: A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”;
B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；;
C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；;
D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
《花儿为什么这样红》(男女声二重唱) 单元测试
1、 演唱作品的最终目的是什么？
A:以技术诠释作品
B:用表演诠释作品
C:赢得观众掌声
D:以演辅唱，以情动人。
答案: 以演辅唱，以情动人。
2、 重唱重点要解决什么问题？
A:音量的大小
B:音色的变化
C:表演的幅度
D:声音的和谐
答案: 声音的和谐
3、 掌握好7/8拍这种特殊节拍的律动变化的作用是什么？
A:歌唱动力更足
B:音乐风格更加鲜明
C:和钢琴伴奏形成更好的契合度
D:音乐表现力更加完整
答案: 歌唱动力更足 ;
音乐风格更加鲜明;
和钢琴伴奏形成更好的契合度;
音乐表现力更加完整
《紫藤花》(男女声二重唱) 单元测试
1、 这首作品唱出了男女主人公怎样的情感？
A:激情澎湃
B:斗志昂扬
C:委婉深情
D:情意绵绵
答案: 委婉深情 ;
情意绵绵
2、 歌剧重唱如何在演唱上更加有魅力？
A:表演上配合默契
B:声音的强弱控制要准确
C:歌唱状态（唱法）要统一
D:音色统一，情绪一致
答案: 表演上配合默契 ;
声音的强弱控制要准确 ;
歌唱状态（唱法）要统一;
音色统一，情绪一致
3、 这首作品男女主人公在表演时的状态应该是？
A:充满激情
B:向往爱情
C:交流默契
D:情感炽热
答案: 充满激情;
向往爱情;
交流默契;
情感炽热
《让我们携手同行》(男女声二重唱) 单元测试
1、 意大利语的重音一般都落在每个词的哪个音节上？
A:倒数第二个音节
B:最后一个音节
C:第一个音节
D:每个音节都是重音
答案: 倒数第二个音节
2、 《让我们携手同行》选自哪部歌剧？
A:《唐璜》
B:《女人心》
C:《魔笛》
D:《费加罗婚礼》
答案: 《唐璜》
3、 作品所表现的男、女主角的性格分别是（ ）
A:优柔寡断、狂野奔放
B:放荡不羁、纯情可爱
C:和蔼可亲、悲观悲情
D:阴险狡诈、急躁不安
答案: 放荡不羁、纯情可爱
《敖包相会》(男女声二重唱) 单元测试
1、 请分析在这首作品的演唱过程中，男女两位歌手的心理活动和情绪是否完全一致？
A:是，完全一致
B:不完全一致，有异有同
C:完全不同。
D:完全不一致。
答案: 不完全一致，有异有同
2、 演唱富有草原特色作品时，需要在个别字音上增加润腔。需要注意哪几个方面：
A:增加润腔需要慎重，不宜过多
B:润腔的演唱速度不要太慢
C:有的地方还可以运用真假声转换来增强“草原特色”
D:只要喜欢，可以随意增加润腔
答案: 增加润腔需要慎重，不宜过多;
润腔的演唱速度不要太慢;
有的地方还可以运用真假声转换来增强“草原特色”
3、 演唱这首歌曲在演唱方法上需要注意哪些问题？
A:咬字之前要吸气到腹，笑肌提起并且保持
B:演唱的时候，保持声音源源不断的往前送
C:每一句遵循弱起-渐强-渐弱的基本演唱规律
D:以上都对
答案: 咬字之前要吸气到腹，笑肌提起并且保持;
演唱的时候，保持声音源源不断的往前送;
每一句遵循弱起-渐强-渐弱的基本演唱规律;
以上都对
《划船歌》（男女声三重唱） 单元测试
1、 在这首作品的演唱中，以下哪种表达方式是准确的？（ ）
A:坚定果敢的
B:轻盈跳跃的
C:柔和流畅的
D:流畅的
答案: 轻盈跳跃的
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