标签：鼓励学习者积极参与，认为学习或知识并不是只有建构就足够;教师承担了关键的角色，他不仅仅是学习者的伙伴，也是知识社区和学科前沿知识的桥梁;社会对话是通过“脚手架”的方式来管理的;学习活动需要说明，并由学科规范以及强调概念学习和构建知识的对话过程进行指导