学生心理辅导(温州大学) 中国大学MOOC答案2024版100分完整版

3、 中国青少年自杀问题已居全世界

A:第一
B:第二
C:第三
D:前五
答案: 第一

4、 丘脑通路又称（   ）

A:理性脑
B:情绪脑
C:智慧脑
D:直觉脑
答案: 情绪脑

5、 Carver 认为危机后个体身心发展有以下四种可能性，是

A:崩溃
B:危机后成长
C:复原到原有水平
D:幸存但有心理损伤
E:幸福感提升
答案: 崩溃;
危机后成长;
复原到原有水平;
幸存但有心理损伤

6、 心理危机是一种疾病

A:正确
B:错误
答案: 错误

第四章 精神分析取向 第四单元测验

1、  一位心理学家曾经说过：如果说，一个人的伟大可以由影响的范围去衡量的话，那么，弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家！这位心理学家是(    )

A:华生
B:黎黑
C:罗杰斯
D:弗洛伊德
答案: 黎黑

2、 我国古代贤人曾子的“吾日三省吾身“是（        ）充分表现的典范。

A:本我
B:自我
C:超我
D:潜意识
答案: 超我

3、 “没有口误这回事；所有的口误都是潜意识的真识的流露”， 这句话是（       ）的经典语录 。

A:华生
B:弗洛伊德
C:罗杰斯
D:斯金纳
答案: 弗洛伊德

4、 下列哪项不是属于潜意识的证据（       ）

A:梦       
B:口误
C:催眠
D:幽默
答案: 幽默

5、 在精神分析取向的临床心理学家看来，下列哪个选项不是造成神经症的原因。

A:基因缺陷
B:爱的缺失
C:早年心理创伤
D:过度压抑和潜意识持续强烈冲突
答案: 基因缺陷

6、 精神分析理论历经多年的演变，已产生众多改变，当代精神分析理论体系由不同派别组成，下列哪个派别不属于精神分析理论体系。

A:分析心理学    
B:自我心理学
C:客体关系理论
D:人本主义理论
答案: 人本主义理论

第五章 人本主义取向 第五单元测验

1、  罗杰斯认为造成个体心理失调的根本原因是

A:父母陪伴不足
B:价值条件化
C:爱的缺失
D:缺乏肯定与欣赏
答案: 价值条件化

2、 以人为中心疗法在历史演变过程中，有不同的名称，下列哪个选项不是该疗法的名称

A:当事人中心疗法
B:人本主义疗法
C:存在主义疗法
D:个人中心疗法
答案: 存在主义疗法

3、 罗杰斯认为每个人拥有机体智慧，这种机体智慧的来源

A:学校教育
B:与生俱来
C:同伴影响
D:家庭教育
答案: 与生俱来

4、 儿童在成长过程中渴望重要他人的爱和认可，然而要获得他人的爱通常是有条件的，于是儿童逐渐放弃了机体智慧的指导，而是依据外在的社会价值规范去行动, 这种现象叫

A:自我实现
B:社会化
C:社会适应
D:价值条件化
答案: 价值条件化

5、 罗杰斯提出咨询师需要具备的特质有（       ）

A:共情
B:才华
C:无条件积极关注
D:真诚
答案: 共情;
无条件积极关注;
真诚

第六章 行为主义取向 第六单元测验

1、 代币制属于（      ）

A:角色扮演法
B:行为矫正法
C:系统脱敏法
D:理性情绪疗法
答案: 行为矫正法

2、 学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（      ）

A:正强化法
B:负强化法
C:消退法
D:代币制
答案: 消退法

3、 学校规定老师所带的班级成绩排名第一，免去一个月早自习值班，这种策略是（     ）

A:正强化
B:负强化
C:正惩罚
D:负惩罚
答案: 负强化

4、 下列哪个选项不属于行为疗法的理论来源（     ）

A:经典条件作用
B:社会学习理论
C:操作条件反射作用
D:客体关系理论
答案: 客体关系理论

5、 小红是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定， 小红变得合群，老师采用的方法是（    ）

A:系统脱敏法
B:负强化
C:正强化
D:消退法
答案: 正强化

6、 一个经常在课堂上做小动作的学生，今天认真听讲，老师免去他打扫厕所的值日任务，这种策略是属于（    ）

A:正强化
B:负强化
C:代币制
D:正惩罚
答案: 负强化

7、  交通规则规定对闯红灯的车辆进行扣6分（每个拥有12分额度），结果闯红灯的违规行为大大减少这样，这是（    ）策略。

A:正惩罚
B:强化
C:负惩罚
D:负强化
答案: 负惩罚

8、 对相似但不同的刺激作出相同的反应,这种现象叫（     ）

A:泛化
B:分化
C:强化
D:消退
答案: 泛化

9、 关于行为功能分析ABC模式中，A、B、C分别是指（     ）

A:前置因子，行为，后续事件
B:前置因子，后续事件，行为
C:后续事件，行为，前置因子
D:行为，后续事件，前置因子
答案: 前置因子，行为，后续事件

10、 小明听课时，觉得很无聊，经常扮演“吊死鬼”，引发旁边同学哄堂大笑。从行为功能ABC来分析，小明课堂上的不良行为（B）与后续事件（C）有功能性的关联，其中C是指（      ）

A:课堂上扮演“吊死鬼”
B:上课无聊
C:自控力差
D:同学们哄堂大笑
答案: 同学们哄堂大笑

11、 东东同意遵守家庭会议商讨的关于使用电脑的规则：每天玩游戏不超过30分钟。今天，东东玩游戏超时，妈妈取消了他明天玩游戏的资格，这种做法属于（     ）

A:正强化
B:负强化
C:正惩罚
D:负惩罚
答案: 负惩罚

12、 正强化和负强化的最大区别是前者是可以提高行为出现概率，后者是降低行为出现的概率。

A:正确
B:错误
答案: 错误

13、 当一个从来不举手的学生举手发言，老师免去他这周倒垃圾的任务(前一天违规被罚倒一周垃圾)，这是正强化。

A:正确
B:错误
答案: 错误

14、 消退法又叫忽视法，就是指一个学习很差的学生不交作业时，老师不要生气，也不要理他，把他的存在当空气。

A:正确
B:错误
答案: 错误

15、 行为功能分析ABC的理论依据是操作条件反射原理。

A:正确
B:错误
答案: 正确

16、 对相似但不同的刺激作出相同的反应， 这种现象叫（    ）
答案: 分化

17、 当一位学生成绩名列前茅时，学校通报表扬并发奖学金，这是属于（     ）
答案: 正强化

18、 行为功能分析中ABC中的B是指（     ）
答案: 行为

第七章 认知取向 认知取向单元测验

1、 下列哪位不属于认知治疗取向的代表性人物

A:贝克
B:梅钦鲍姆
C:艾利斯
D:卡巴金
答案: 卡巴金