章节测验答案，点击这里查看
【作业】绪论 作业
1、 问题:什么是医学伦理学
评分规则: 【 详细
】
2、 问题:是述医学伦理学的研究对象和研究内容
评分规则: 【 详细
】
【作业】死亡与死亡伦理 死亡与死亡伦理作业
1、 问题:单选题：实施脑死亡标准的直接伦理目的是A.减轻家属的身心痛苦B.促进人体器官移植C.维护死者的尊严D.节约卫生资源E.尊重患者死亡的权利
评分规则: 【 [答案]C.[解析]脑死亡标准直接伦理目的是维护死者的尊严。
】
2、 问题:单选题：下列对“临终关怀的伦理意义”描述，错误的是：( )A.临终关怀是医学人道主义的重要发展B.体现了生命神圣论、生命质量论和生命价值论的统一C.临终关怀已经和安乐死一样成为人类控制死亡过程的重要手段D.是对医学中无伤原则和有利原则的尊重和实践E.临终关怀主要使临终患者有尊严、有质量的度过临终阶段
评分规则: 【 C。中公解析：临终关怀不是人类控制死亡过程的手段，只是帮助临终患者有尊严地度过临终阶段，提高临终患者生活质量。
】
3、 问题:单选题：关于脑死亡的哈佛标准有四个具体基本标准。下列中不属于这四个具体基本标准的是：（）A.大脑皮层功能不可逆丧失B.对外部刺激和内部需要无接受性和反应性C.自主的肌肉运动和自主的呼吸消失D.诱导反射消失E.脑电图示脑电波平直
评分规则: 【 答案选A。脑死亡的哈佛标准四个具体基本标准：对外部刺激和内部需要无接受性和反应性、自主的肌肉运动和自主的呼吸消失、诱导反射消失、脑电图示脑电波平直。
】
【作业】人体器官移植伦理 人体器官移植伦理作业
1、 问题:单选题：下列哪项不属于人体器官移植的分类？（）A、自体移植B、同种异体C、异种移植D、跨物种移植
评分规则: 【 答案选D。分类。人体器官移植依据供体和受体之间的关系分为：（1）自体移植，器官移植的供、受体为同一个体（2）同种异体，同一种属的不同个体之间的组织、器官移植（3）异种移植，供体、受体属于不同种属的器官移植。
】
2、 问题:单选题：我国《人体器官移植条例》于( )年通过施行。 A、2006 B、2007 C、2008 D、2009
评分规则: 【 答案选B。
】
3、 问题:多选题：人体器官移植引发的伦理问题包括？（）A、活体器官移植的伦理问题。B、尸体器官移植的伦理问题。C、可供移植器官分配的伦理问题。D、卫生资源配置的伦理问题。
评分规则: 【 答案选A、B、C、D。
】
【作业】新技术的伦理讨论 新技术的伦理讨论作业
1、 问题:科学家试图绕过由胚胎引发的“伦理”问题，直接从体细胞中培育干细胞你认为这样就没有伦理问题了吗?
评分规则: 【 言之成理即可。
】
2、 问题:在我国实行计划生育政策，大月份胎儿都可以引产，那么是否意味着从胚胎研制干细胞就不存在伦理问题了?
评分规则: 【 言之成理即可。
】
3、 问题:克隆人是人吗?请对人的本质和社会属性进行分析？
评分规则: 【 言之成理即可。
】
4、 问题:是否可以用克隆技术解决不育夫妇的繁衍后代问题？
评分规则: 【 言之成理即可。
】
5、 问题:应当从哪些方面去评价基因治疗的价值?
评分规则: 【 言之成理即可。
】
【作业】药物实验与医学伦理 药物实验与医学伦理作业
1、 问题:药物研制、生产的伦理意义
评分规则: 【 详细说明
】
2、 问题:药学科研、生产、使用的伦理规范
评分规则: 【 详细说明
】
3、 问题:如何加强药品销售中的道德建设
评分规则: 【 举例说明
】
【作业】医学伦理学的基本理论 作业
1、 问题:试述医学伦理学的理论基础有哪些？
评分规则: 【 详细说明
】
2、 问题:从当代医学伦理学理论形态角度概括其特征有哪些？
评分规则: 【 详细说明
】
3、 问题:试分别论述医学伦理学的几大基本理论
评分规则: 【 详细说明
】
【作业】医学伦理学的原则 作业
1、 问题:尊重患者自主性是绝对的吗？
评分规则: 【 不是
】
2、 问题:简述双重效应原则的内容与要求
评分规则: 【 内容与要求
】
3、 问题:医生特殊干涉权的范围及应用条件是什么？
评分规则: 【 详细
】
【作业】公共卫生伦理 作业
1、 问题:突发公共卫生事件处置的伦理原则？
评分规则: 【 详细说明
】
2、 问题:艾滋病预防与控制的相对独立的道德要求特殊性的根源？
评分规则: 【 详细说明
】
3、 问题:职业病预防与控制的道德特点？
评分规则: 【 详细说明
】
【作业】医学实验伦理 医学实验伦理作业
1、 问题:医学科学研究的伦理准则的主要内容?
评分规则: 【 按照书本理论回答。
】
2、 问题:人体实验伦理选择所面临的主要问题?
评分规则: 【 按照书本理论回答。
】
3、 问题:人体实验知情同意准则的主要内容?
评分规则: 【 按照书本理论回答。
】
4、 问题:人体实验知情同意准则的特殊伦理问题如何处理？
评分规则: 【 按照书本理论回答。
】
5、 问题:动物实验伦理的基本内容?
评分规则: 【 按照书本理论回答。
】
【作业】医学伦理学的历史发展 试题
1、 问题:中国古代的优秀医德传统有哪些？
评分规则: 【 详细
】
2、 问题:中西医德思想的社会文化背景的差异
评分规则: 【 详细
】
3、 问题:生命伦理学产生的历史条件和主要研究内容
评分规则: 【 详细
】
【作业】医德教育 医德教育单元作业
1、 问题:医学道德教育的过程及原则
评分规则: 【 过程及原则
】
2、 问题:医学道德修养的实质及其意义
评分规则: 【 实质及意义
】
3、 问题:医学道德评价的标准、依据和方式
评分规则: 【 标准、依据和方式
】
【作业】医院管理伦理 医院管理伦理单元作业
1、 问题:卫生管理的伦理原则
评分规则: 【 详细说明
】
2、 问题:医院管理道德的作用、原则及手段
评分规则: 【 作用、原则及手段
】
3、 问题:医院伦理委员会的性质和功能
评分规则: 【 性质和功能
】
【作业】生殖伦理 作业
1、 问题:人工流产中存在哪些伦理争议？
评分规则: 【 详细说明
】
2、 问题:在辅助生殖技术运用中如何贯彻保密与保护后代的原则？
评分规则: 【 详细说明
】
3、 问题:人工流产实施中应遵循哪些伦理要求？
评分规则: 【 详细说明
】
【作业】医患关系 作业
1、 问题:如何理解把握医患关系的性质和类型
评分规则: 【 举例
】
2、 问题:如何在把握医际关系的特点基础上构建良好的医际关系？
评分规则: 【 举例说明
】
3、 问题:构建和谐医患关系的制约因素和途径方法有哪些？
评分规则: 【 越多分越高
】
【作业】卫生保健制度与改革伦理 卫生保健制度与改革伦理作业
1、 问题:卫生保健制度的核心伦理价值有哪些?
评分规则: 【 按照书本理论回答即可。
】
2、 问题:如何从伦理上评价国际上不同的卫生保健制度模式?
评分规则: 【 按照书本理论回答即可。
】
3、 问题:中国深化医药卫生体制改革包括哪些基本内容?
评分规则: 【 按照书本理论回答即可。
】
4、 问题:医药卫生体制改革中如何发挥市场机制的作用和强化政府的主导责任?
评分规则: 【 按照书本理论回答即可。
】
5、 问题:医院管理伦理原则有哪些?医院管理者应该遵循的行为规范有哪些?医院应该履行哪些社会道德责任?
评分规则: 【 按照书本理论回答即可。
】
【作业】卫生保健制度与改革伦理 补充作业（请错过截止时间的同学完成）
1、 问题:卫生保健制度的核心伦理价值有哪些?
评分规则: 【 略
】
2、 问题:如何从伦理上评价国际上不同的卫生保健制度模式?
评分规则: 【 略
】
3、 问题:中国深化医药卫生体制改革包括哪些基本内容?
评分规则: 【 略
】
4、 问题:医药卫生体制改革中如何发挥市场机制的作用和强化政府的主导责任?
评分规则: 【 略
】
5、 问题:医院管理伦理原则有哪些?医院管理者应该遵循的行为规范有哪些?医院应该履行哪些社会道德责任?
评分规则: 【 略
】
【作业】医患关系 补充作业（请错过截止时间的同学完成）
1、 问题:如何理解把握医患关系的性质和类型
评分规则: 【 略
】
2、 问题:如何在把握医际关系的特点基础上构建良好的医际关系？
评分规则: 【 略
】
3、 问题:构建和谐医患关系的制约因素和途径方法有哪些？
评分规则: 【 略
】
【作业】临床诊疗伦理 作业
1、 问题:在临床诊断中如何贯彻及时与准确准则？
评分规则: 【 详细说明
】
2、 问题:如何理解临床治疗中的有效、择优和自主准则？
评分规则: 【 举例
】
3、 问题:应该怎样理解“准医生”的伦理角色？
评分规则: 【 举例
】
【作业】生殖伦理 生殖伦理补充作业
1、 问题:人工流产中存在哪些伦理争议？
评分规则: 【 言之有理
】
2、 问题:在辅助生殖技术运用中如何贯彻保密与保护后代的原则？
评分规则: 【 言之有理
】
3、 问题:人工流产实施中应遵循哪些伦理要求？
评分规则: 【 言之有理
】
【作业】一、绪论 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:什么是医学伦理学
评分规则: 【 详细
】
【作业】二、医学伦理学的历史发展 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:中西医德思想的社会文化背景的差异
评分规则: 【 详细
】
【作业】三、医学伦理学的基本理论 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:20世纪70年代，美国迈阿密布曾发生一起不寻常的诉讼案。一个女孩刚出生就被发现患有严重疾病，是让她自然地死去还是使她尽可能长久地活下去？她的父母和医院方面请求法官公断。这个名叫爱琳的女婴一出生，医生便发现她的背部有个红色肿瘤，如果不动手术，脊髓液流到脑中就将造成致命感染或畸形发育。父母不同意手术，让孩子自生自灭。可是医院方面不同意，说手术有成功的可能，爱琳可能长大成人。医生们同时也承认孩子将终生瘫痪，但他们坚持要为孩子动手术。思考1：医生坚持要为爱琳动手术，是否合适？思考2：生命神圣与生命的质量和价值发生冲突时，应该如何化解冲突？
评分规则: 【 详细
】
【作业】七、公共伦理 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:（三选一）针对此次新冠疫情1.请谈谈对及时公布疫情与确保社会稳定之间的矛盾的看法2.请谈谈对于个人自由权利与公共健康安全之间的矛盾的看法（例如强制隔离、强制管控的重要性与限度）3.此次疫情中，个别地区通报患者信息泄露了个人隐私，引发对患者、特殊地域人员的歧视，并影响了患者及家人的正常生活，例如晋江“毒王”事件。请谈谈对此次新冠疫情中传染病患者信息披露和个人侵私权的冲突的看法
评分规则: 【 详细
】
【作业】五、医患关系 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:2001年7月，浩斌在新华医院门诊做左疝囊结扎术，术后第二天，左疝复发。术后3个月，浩斌接受了第二次左疝囊结扎手术。术后两周，出现大小便不通、腹痛、大汗淋漓。经上海宝山中心医院B超检查，发现浩斌膀胱直肠窝处有不规则液性暗区，诊断为盆腔内包裹性积液。浩斌再次就诊于新华医院，第二次为浩斌开刀的医生“确诊”浩斌为“急性阑尾炎”，第二天下午，在未做任何进一步检查的情况下浩斌第三次被推进了手术室。手术中，医生告知家属，孩子的腹中有“囊肿”，良性恶性未知，还“破例”让家长进入了手术室。手术后，医生未告知家长任何关于“囊肿”的信息。术后17天，浩斌出院，出院后他几乎天天腹痛，服药无用。术后5个月，再次在宝山中心医院做超声波检查，发现左肾积水，左输尿管扩张。经复旦大学附属儿科医院同位素检查，结论为：左肾积水，左肾灌注、功能差，排泄受阻；左右肾功能分别为14%和86%。5月9日，浩斌第四次被推进了手术室，行左输尿管移植术。手术目的：挽救左肾。意外发现，输尿管破损。思考1：新华医院违背了哪些方面的临床诊疗道德要求？
评分规则: 【 详细
】
【作业】八、生殖伦理 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:基因编辑婴儿事件中所涉及到的生育伦理问题有哪些？谈谈你对人类辅助生殖技术的伦理准则认识。
评分规则: 【 详细
】
【作业】十、人体器官移植伦理 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:同质移植与异质异质有何异同？
评分规则: 【 详细
】
【作业】四、医学伦理的基本原则 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:患者张某，女，29岁。曾因患妄想型精神分裂症入院治疗，1年前出院回家。现病情平稳，且患者已怀孕7周，其父母、公婆和丈夫担心怀孕和分娩的痛苦对她的精神状态有不良的影响，于是都劝她到医院作流产手术，但她坚决要求继续妊娠。思考1：医生是尊重患者本人的医院，还是听从家人的意见？思考2：面对上述伦理难题，医生行为选择的依据是什么？
评分规则: 【 详细
】
【作业】六、临床诊疗伦理 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:2001年7月，浩斌在新华医院门诊做左疝囊结扎术，术后第二天，左疝复发。术后3个月，浩斌接受了第二次左疝囊结扎手术。术后两周，出现大小便不通、腹痛、大汗淋漓。经上海宝山中心医院B超检查，发现浩斌膀胱直肠窝处有不规则液性暗区，诊断为盆腔内包裹性积液。浩斌再次就诊于新华医院，第二次为浩斌开刀的医生“确诊”浩斌为“急性阑尾炎”，第二天下午，在未做任何进一步检查的情况下浩斌第三次被推进了手术室。手术中，医生告知家属，孩子的腹中有“囊肿”，良性恶性未知，还“破例”让家长进入了手术室。手术后，医生未告知家长任何关于“囊肿”的信息。术后17天，浩斌出院，出院后他几乎天天腹痛，服药无用。术后5个月，再次在宝山中心医院做超声波检查，发现左肾积水，左输尿管扩张。经复旦大学附属儿科医院同位素检查，结论为：左肾积水，左肾灌注、功能差，排泄受阻；左右肾功能分别为14%和86%。5月9日，浩斌第四次被推进了手术室，行左输尿管移植术。手术目的：挽救左肾。意外发现，输尿管破损。思考1：该院违背了哪些方面的临床诊疗道德要求？
评分规则: 【 详细
】
【作业】九、安乐死与死亡伦理 选做（此课程一共16次作业，需至少完成三次作业）
1、 问题:请同学们自行查看日本NHK电视台2019年6月2日播出的“一位日本女性在瑞士安乐死全过程”纪录片，留意其过程，并撰写感想。
评分规则: 【 详细
】
【作业】五、医患关系 选做（上个作业上传有误，以本次为准）
1、 问题:以色列妇女莱利生下了她的孩子，残留的胎盘组织引发了子宫大出血。医生判断，如果不输血产妇将因失血过多而死。由于宗教信仰，莱利和她的丈夫都拒绝输血。医生难以决断的情况下，冲向法院，要求法官发出输血的命令。法官深夜做出了紧急裁决，允许该医生可以在未经病人同意的情况下，进行输血。莱利获救了，但莱利却向最高法院提出控诉，控告医院侵犯了她宗教自由的权利，违背病人的宗教信仰给病人输血。最终最高法院作出裁决，判定医院违反了个人之身体有权自主决定的法律传统，侵犯了莱利宗教信仰的宪法权利。思考1：案例中在医生作出医疗决定时，医患关系倾向于何种医患关系模式？为什么？
评分规则: 【 详细
】