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起止时间:2020-03-02到2020-07-10
更新状态:已完结
作业第一周 第1-3周课后作业
1、 见附件
评分规则: 见排行榜
作业第二周 第二周课堂练习
1、 写一个结构体的栈（Stack），功能包括但不限于：创建一个空栈，增加/删除栈顶元素，返回栈中元素个数。
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
2、 创建一个包含两个字符串对象和一个int类型的结构体。创建结构体的一个实例，在实例中初始化所有三个值，并返回。将实例的地址分配给指向结构类型的指针。更改并返回实例中的三个值，所有操作都使用指针。
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
作业第三周 第三周课堂练习
1、 创建一个Vector ，并在其中放入25个数字。然后将每个数平方，并将结果放回向量中的相同位置。打印操作前后的Vector。
评分规则: 课堂讨论。思路清晰，正确。代码书写正确。
作业第四周 第四周课堂练习
1、 实现重载函数max()，取以下参数列表:Ø 整型向量；Ø 浮点向量；Ø 字符串向量；Ø 整型数组，一个整数代表数组长度；Ø 浮点数组，一个整数代表数组长度；Ø 字符串数组，一个整数代表数组长度；使用模板重现上面的max()函数
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
2、 改进自己的Fibonacci函数。
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
作业第四周 第四周课后作业
1、 1. M个教徒和M 个非教徒在深海上遇险，必须将一半的人投入海中，其余的人才能幸免于难，于是想了一个办法：2M个人围成一圆圈，从第一个人开始依次报数，每数到第K个人就将他扔入大海，如此循环进行直到仅余M个人为止。问怎样排法，才能使每次投入大海的都是非教徒。(M<1000, K<1000)
评分规则: 1. 教师和助教会对同学们提交的代码进⾏评价，给出分数。 2. 同学们需要相互评价他⼈的代码，评价时应尽可能地指出代码正确性、代码⻛格、鲁棒性等⽅⾯存 在的问题，并给出分数。 3. 每位同学需要评价其他5位同学的代码。4. 学⽣互评不规定字数，能够清晰指出代码存在的缺陷即可。 5. 每次作业的最终得分中，教师打分占50%，学生占50%。6. 每次作业将给出⼀周的时间完成代码，以及额外⼀周的时间完成评价，即每次作业期限为两周。
2、 2. 作为一名勤勤恳恳卖橙汁的商贩，你希望每杯橙汁的橙子含量都尽可能相同；因此你进购了一堆橙子（橙子数量 < 10000 ），每个橙子的重量都是正整数。 你一次能用两个橙子制作两杯橙汁，每次你都会从橙子堆选出两个最重的橙子，分别制作两杯橙汁。 假设橙子的重量分别为 x 和 y，且 x <= y。那么制作橙汁的可能结果如下： 如果 x == y，那么这两个橙子可以制作两杯橙汁； 如果 x != y，那么重量为 x 的橙子可以直接用来榨汁，而重量为 y 的橙子将会被切分为x和y-x的两部分，前者用于制作橙汁，后者用于接下来的制作过程。 最后，最多只会剩下一个橙子。返回此橙子的重量。如果没有橙子剩下，就返回 0。
评分规则: 1. 教师和助教会对同学们提交的代码进⾏评价，给出分数。 2. 同学们需要相互评价他⼈的代码，评价时应尽可能地指出代码正确性、代码⻛格、鲁棒性等⽅⾯存 在的问题，并给出分数。 3. 每位同学需要评价其他5位同学的代码。4. 学⽣互评不规定字数，能够清晰指出代码存在的缺陷即可。 5. 每次作业的最终得分中，教师打分占50%，学生占50%。6. 每次作业将给出⼀周的时间完成代码，以及额外⼀周的时间完成评价，即每次作业期限为两周。
3、 3. 对数组排序的方式可以采取多种方法，如选择排序、冒泡排序、快速排序等，选取任一种排序算法，编写一个模板函数，实现对不同类型（包含整型、浮点型、字符串类型）的数组进行排序，并另编写一个模板函数输出排序结果。 > 本题无具体输入输出
评分规则: 1. 教师和助教会对同学们提交的代码进⾏评价，给出分数。 2. 同学们需要相互评价他⼈的代码，评价时应尽可能地指出代码正确性、代码⻛格、鲁棒性等⽅⾯存 在的问题，并给出分数。 3. 每位同学需要评价其他5位同学的代码。4. 学⽣互评不规定字数，能够清晰指出代码存在的缺陷即可。 5. 每次作业的最终得分中，教师打分占50%，学生占50%。6. 每次作业将给出⼀周的时间完成代码，以及额外⼀周的时间完成评价，即每次作业期限为两周。
作业第五周 第五周课堂练习
1、 写一个读取文本文件（article.txt）的程序，将文件中的每个单词存入map，map的key 便是刚才所说的单词，map的value 则是该单字在文本文件中的出现次数。再定义一份由‘排除单词” 组成的set, 其中包含诸如a, an, or, the, and和but 之类的单词。在将某单词置人map之前，先确定该单词并不在“排除字集”中。一旦文本文件读取完毕，请显示一份单词列表，并显示各单词的出现次数。你甚至可以再加延伸，在显示单词之前，允许用户查询某个单词是否出现于文本文件中。
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低
2、 实现一个泛化的find函数。
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
作业第五周 第五周课后作业
1、 1. 给定一个m*n的整数矩阵，如果一个元素为0，则将其所在的行和列的所有元素都为0
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
2、 2. 撰写一个程序，从标准输入装置读取一串整数，并将读入的整数依次置入array及vector，然后遍历这两种容器，求取数值总和，将总和及平均值输出至标准输出装置。
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
3、 3. 给定一个长度为 2n 的数组，将这些数分成 n 对，例如 (a1, b1), (a2, b2), …, (an, bn) ，使得从1 到 n 的 min(ai, bi) 总和最大。你能帮Gulliver计算上述min(ai, bi)总和的最大值吗？
评分规则: 1.代码正确规范。2.代码原创，不得抄袭。3.代码优化，复杂度低。
作业第五周 第五周课后作业NEW！！
1、 1. 数组 nums ⼤⼩为n且包含从 0 到 n 的所有整数，但其中有可能会存在⼀个缺失的整数，你需要在 O(n)的时间内找出那个缺失的整数，如果找到，则输出该数字，如果找不到，则输出-1
评分规则: 查看附件。1. 教师和助教会对同学们提交的代码进⾏评价，给出分数。 2. 同学们需要相互评价他⼈的代码，评价时应尽可能地指出代码正确性、代码⻛格、鲁棒性等⽅⾯存 在的问题，并给出分数。 3. 每位同学需要评价其他5位同学的代码。4. 学⽣互评不规定字数，能够清晰指出代码存在的缺陷即可。 5. 每次作业的最终得分中，教师打分占50%，学生占50%。6. 每次作业将给出⼀周的时间完成代码，以及⼀周的时间完成评价。
2、 2. 撰写⼀个程序，从标准输⼊装置读取n个整数，并将读⼊的整数依次置⼊array及vector，然后遍历 这两种容器，求取数值总和，将总和及平均值输出⾄标准输出装置。
评分规则: 查看附件。1. 教师和助教会对同学们提交的代码进⾏评价，给出分数。 2. 同学们需要相互评价他⼈的代码，评价时应尽可能地指出代码正确性、代码⻛格、鲁棒性等⽅⾯存 在的问题，并给出分数。 3. 每位同学需要评价其他5位同学的代码。4. 学⽣互评不规定字数，能够清晰指出代码存在的缺陷即可。 5. 每次作业的最终得分中，教师打分占50%，学生占50%。6. 每次作业将给出⼀周的时间完成代码，以及⼀周的时间完成评价。
3、 3. 给定⼀个⻓度为 2n 的数组，将这些数分成 n 对，例如 (a1, b1), (a2, b2), …, (an, bn) ，使得从1 到 n 的 min(ai, bi) 总和最⼤，请计算上述min(ai, bi)总和的最⼤值。
评分规则: 1. 教师和助教会对同学们提交的代码进⾏评价，给出分数。 2. 同学们需要相互评价他⼈的代码，评价时应尽可能地指出代码正确性、代码⻛格、鲁棒性等⽅⾯存 在的问题，给出分数。 3. 每位同学需要评价其他5位同学的代码。4. 学⽣互评不规定字数，能够清晰指出代码存在的缺陷即可。 5. 每次作业的最终得分中，教师打分占50%，学生占50%。6. 每次作业将给出⼀周的时间完成代码，以及⼀周的时间完成评价。
作业第六周 第六周课后作业
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