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起止时间:2021-09-06到2021-12-31
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第一章 学校体育的历史沿革与思想演变
1、 我国古代（ ）时期，学校教育以礼教和军事为主，教育内容除德、行之外，主要就是“礼、乐、射、御、书、数”六艺教育。
A:西周
B:夏朝
C:商朝
D:秦朝
答案: 西周
2、 （ ）人进行身体联系不仅着眼于军事准备，而且重视身体的匀称健康，动作协调灵活，重视培养公民勇敢、果断、谦让等品质。
A:雅典
B:斯巴达
C:波斯
D:马其顿
答案: 雅典
3、 生理学家（ ）把血液循环的动力归结为心脏肌肉的机械收缩，并预言在动脉和静脉的末端存在着一种微小的通道。
A:哈维
B:哈勒
C:维萨里
D:塞尔维特
答案: 哈维
4、 在（ ）自然科学取得巨大进展的背景下，斯宾塞构建了科学主义课程理论的完整体系。
A:19世纪
B:18世纪
C:17世纪
D:16世纪
答案: 19世纪
5、 高尔霍夫尔是20世纪前期奥地利体育课程改革的主要设计者和推动者，下列选项中哪个不是他在《奥地利学校体育概要》中阐述在体育课程中运用奥地利教育改革的原则。
A:系统性原则
B:自主活动原则
C:乡土化原则
D:综合教学原则
答案: 系统性原则
6、 （ ）年1月，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》。
A:1904
B:1903
C:1902
D:1901
答案: 1904
7、 （ ）是我国近代教育史上第一个正式颁行的全国法令性文献，正式将体操纳入各级学校课程，揭开了我国近代体育课程的序幕。
A:《奏定学堂章程》
B:《准备劳动与卫国体育制度》
C:《基础教育课程改革纲要》
D:《义务教育体育与健康课程标准》
答案: 《奏定学堂章程》
8、 自然体育思想主要内容不包括（ ）。
A:加强军事教育和训练
B:体育须注重身体全部之平均发育
C:运动须以团体普及为主，选手竞技次之
D:竞技运动须依学生年龄体格分组练习
答案: 加强军事教育和训练
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 第一章学校体育的历史沿革与思想演变
1、 生理学家（ ）把血液循环的动力归结为心脏肌肉的机械收缩，并预言在动脉和静脉的末端存在着一种微小的通道。
A:维萨里
B:哈维
C:哈勒
D:塞尔维特
答案: 哈维
2、 我国古代（ ）时期，学校教育以礼教和军事为主，教育内容除德、行之外，主要就是“礼、乐、射、御、书、数”六艺教育。
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