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起止时间:2017-09-11到2017-12-31
更新状态:已完结
第一周 第一讲 单元测验
1、 1912年，经济学家熊彼特提出创新的概念，首先赋予创新一词以（ ）意义上的特殊用法。
A:社会学
B:管理学
C:科学
D:经济学
答案: 经济学
2、 创新是指那些本质新颖并具独特性的创造，因此对环境因素的需求较少。
A:正确
B:错误
答案: 错误
3、 创造力人人皆有，只是创造的程度不同而已。
A:正确
B:错误
答案: 正确
4、 个体知识经验和创造力之间成线性关系。
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：知识经验与创造力之间是倒U型曲线。很多时候，知识过多，反而容易成为创造力的阻碍
5、 一个有表演天分的人，必然在企业管理中表现出非凡的创造力。
A:正确
B:错误
答案: 错误
6、 创造性的定义应该综合创造性过程、创造者人格和创造性产品等角度，做出综合全面的概括。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 根据本讲的观点，创造性是指根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种__、___、有社会意义或个人意义的产品的智力品质。
答案: 新颖、独特
第二周 第二讲 单元测验
1、 在本讲中，作者引用王国维关于做学问的“三重境界”，用于说明创造的过程。以下哪一创造阶段没有被涉及到（ ）。
A:准备期
B:酝酿期
C:明朗期
D:验证期
答案: 验证期
2、 根据本讲的观点，以下说法不正确的是（ ）。
A:弗洛伊德的《诗人与白日梦》 被视为创造性心理学第二阶段的开始。
B:华莱士对创造过程的划分为准备、酝酿、明朗和验证四阶段。
C:吉尔福特撰写的《创造性思维》一书研究了诺贝尔奖获得者等杰出人物的特征，具有重要的理论意义和实践价值。
D:创造性学习和创造性教育在20世纪80年代首先提出。
答案: 吉尔福特撰写的《创造性思维》一书研究了诺贝尔奖获得者等杰出人物的特征，具有重要的理论意义和实践价值。
3、 根据本讲中的观点，以下属于创造性心理学研究现状的是（ ）。
A:重视创造性研究与实践领域的紧密结合
B:重视创造性的认知神经科学研究
C:重视如何培养创造性人才
D:重视创造性人才的心理结构
答案: 重视创造性研究与实践领域的紧密结合;
重视创造性的认知神经科学研究;
重视如何培养创造性人才;
重视创造性人才的心理结构
4、 国际上研究创造性的第一部著作是弗洛伊德的《遗传与天才》一书。
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：高尔顿的《遗传与天才》一书。
5、 被誉为“美国创造性心理学之父”的是吉尔福特。
A:正确
B:错误
答案: 正确
6、 “六根火柴棍搭出四个三角形”，该问题的顺利解决是思维发展的重要表现。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第三周 第三讲 单元测试
1、 由此及彼、举一反三、触类旁通指的是思维的（ ）。
A:变通性
B:独特性
C:流畅性
D:多样性
答案: 变通性
2、 以下不属于直觉思维特点的是（ ）。
A:直接性和快速性
B:独特性和变通性
C:非逻辑性和或然性
D:个性性和坚信感
答案: 独特性和变通性
3、 发散思维是指在创造和解决问题的过程中，从已有信息出发，尽可能地向多个方向扩展，不受已知或现有方式、方法、规则的约束，求的多种不同的解决办法。根据这一说法，以下不属于发散思维的是（ ）。
A:化学能能产生电能，据此福特发明了伏打电池；反过来，电能也能产生化学能，通过电解，戴维发明了钾、钠等七种元素。
B:数学运算过程中的一题多解。
C:19世纪末法国园艺学家莫尼埃从植物的盘根错节想到了水泥加固。
D:理论工作者根据现存资料归纳出一种结论。
答案: 理论工作者根据现存资料归纳出一种结论。
4、 思维是智力的核心。
A:正确
B:错误
答案: 正确
5、 智力是创造力（创新、创造性）的充分条件。
A:正确
B:错误
答案: 错误
6、 根据本讲中的观点，创造性人才 = 创造性思维 + 创造性人格。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 鲁班受到了丝茅草的启发而发明锯，这是顿悟的重要体现，与个体思维能力无关。
A:正确
B:错误
答案: 错误
第一周 第一周 单元测验
1、 1912年，经济学家熊彼特提出创新的概念，首先赋予创新一词以（ ）意义上的特殊用法。
A:社会学
B:管理学
C:科学
D:经济学
答案: 经济学
2、 创新是指那些本质新颖并具独特性的创造，因此对环境因素的需求较少。
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：创新不仅包括创造性产品、创造性人格、创造性认知等，还包括创造性环境，没有有助于创造性的环境支持，也就很难产生创造性。
3、 创造力人人皆有，只是创造的程度不同而已。
A:正确
B:错误
答案: 正确
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