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起止时间:2020-02-17到2020-07-30
更新状态:已完结
第一周 中国现代女性文学的发生 第一讲 单元测试（客观题）
1、 女性的主体性不包括以下哪个选项？ A 经验主体 B 思考主体 C 言说主体 D 审美主体
A:经验主体
B:思考主体
C:言说主体
D:审美主体
答案: 思考主体
2、 女性生活中出现的新变化不包括以下哪个选项？ A 参与社会活动 B 与同龄女性交流 C 请私塾先生进入家庭 D 出外旅行
A:请私塾先生进入家庭
B:出外旅行
C:与同龄女性交流
D:参与社会活动
答案: 请私塾先生进入家庭
3、 以下选项正确的是？A 所有出自女性之手的作品可以被称为是女性文学B 现代女性文学特指“五四”后的女性文学C 女学生群体的出现意味着女性文化的新变开始了D 康梁对女性的自由意志予以尊重，号召女性放足，进入学校
A:所有出自女性之手的作品可以被称为是女性文学
B:现代女性文学特指“五四”后的女性文学
C:女学生群体的出现意味着女性文化的新变开始了
D:康梁对女性的自由意志予以尊重，号召女性放足，进入学校
答案: 所有出自女性之手的作品可以被称为是女性文学;
现代女性文学特指“五四”后的女性文学;
女学生群体的出现意味着女性文化的新变开始了
4、 将妇女们从家内解放到学校，能产生真正的现代女性。
A:正确
B:错误
答案: 错误
5、 “五四”新文化运动为现代女性写作提供了创作者。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第二周 从女学生到女作家 第二讲 单元测试（客观题）
1、 影响女学生们使用白话的不包括以下哪个选项？ A 教师授课时对《新青年》《每周评论》的介绍 B 西方经典作品如《少年维特之烦恼》的传入和译介 C 图书馆内的《随园女弟子诗》 D 校刊与期刊杂志的支持
A:图书馆内的《随园女弟子诗》
B:教师授课时对《新青年》《每周评论》的介绍
C:西方经典作品如《少年维特之烦恼》的传入和译介
D:校刊与期刊杂志的支持
答案: 图书馆内的《随园女弟子诗》
2、 以下哪个选项不属于助推女儿们成为女作家的因素？ A 校园图书馆为学生提供的资源 B 新文化运动先驱的授课 C 教师对写作发表的鼓励 D 有一定经济基础的不开明家庭
A:有一定经济基础的不开明家庭
B:校园图书馆为学生提供的资源
C:新文化运动先驱的授课
D:教师对写作发表的鼓励
答案: 有一定经济基础的不开明家庭
3、 下列选项对女儿们走出家，成为女学生有助益的是？A 1922年教育部公布《新学制系统改革令》B 名士文人在家中收女弟子C 民国初年，各地陆续开办了省立女子师范D 政府提供官费资助并调整留学政策
A:1922年教育部公布《新学制系统改革令》
B:民国初年，各地陆续开办了省立女子师范
C:政府提供官费资助并调整留学政策
D:名士文人在家中收女弟子
答案: 1922年教育部公布《新学制系统改革令》;
民国初年，各地陆续开办了省立女子师范;
政府提供官费资助并调整留学政策
4、 进学校，意味着女孩子们将从官太太、少奶奶的候选人变成有独立意志的社会女性。
A:正确
B:错误
答案: 正确
5、 校刊为文学女青年的写作提供了最有影响力的舞台。
A:正确
B:错误
答案: 错误
第三周 女高师作家群 第三讲 单元测试（客观题）
1、 下列选项不属于冯沅君在校活动的是？ A 参与“驱方运动”，起草“驱方宣言” B 参与《孔雀东南飞》的演出 C 参加杜威研究会和哲学研究会 D 去总统府请愿
A:去总统府请愿
B:参加杜威研究会和哲学研究会
C: 参与《孔雀东南飞》的演出
D:参与“驱方运动”，起草“驱方宣言”
答案: 去总统府请愿
2、 1919年后，女高师的课程设置发生了一些改变，以下哪个选项不在其中 A 伦理学、哲学等课程取代了“修身”课程 B 国文教育及写作训练得到重视 C 家事科地位逐步上升 D 男女平等的教育理念逐渐得到贯彻
A:家事科地位逐步上升
B:伦理学、哲学等课程取代了“修身”课程
C:国文教育及写作训练得到重视
D:男女平等的教育理念逐渐得到贯彻
答案: 家事科地位逐步上升
3、 下列选项体现女学生与新文学社团之间密切关系的有__.A 庐隐、王世瑛是文学研究会会员B 陆晶清、石评梅主持《京报·妇女周刊》C 苏雪林主持《益世报·女子周刊》D 冯沅君与创造社保持密切联系
A:庐隐、王世瑛是文学研究会会员
B:陆晶清、石评梅主持《京报·妇女周刊》
C:苏雪林主持《益世报·女子周刊》
D:冯沅君与创造社保持密切联系
答案: 庐隐、王世瑛是文学研究会会员;
陆晶清、石评梅主持《京报·妇女周刊》;
苏雪林主持《益世报·女子周刊》;
冯沅君与创造社保持密切联系
4、 女高师形成浓厚的新文学创作风气，与胡适、鲁迅、周作人等北京大学兼任教员的推动有关。
A:正确
B:错误
答案: 正确
5、 女高师文艺研究会的转变发生在第二期，成员们有了做文艺青年的自觉。
A:正确
B:错误
答案: 错误
第四周 女学生的自我建构 第四讲 单元测试（客观题）
1、 下列选项不属于冰心小说中的女学生形象的是？
A:困扰于情人之爱与母亲之爱中的女学生
B:作为女儿、姊妹和同学的女学生
C:被社会损害者
D:风格委婉，受到新式教育，勇于思索的女学生
答案: 困扰于情人之爱与母亲之爱中的女学生
2、 下列选项注明了作家与其塑造的女学生形象特点，不相符的是？
A:凌叔华——从去情欲化中苏醒的女学生
B:冰心——有思想、有爱心、家庭与社会的女主角
C:冯沅君——笃信爱情，勇于也乐于表达爱情的女学生
D:庐隐——忧郁、痛苦、彷徨的“病”的女学生
答案: 凌叔华——从去情欲化中苏醒的女学生
3、 下列选项作家，文本与人物形象一一对应的是：
A:冯沅君——《隔绝》——隽华
B:冰心——《秋风秋雨愁煞人》——英云
C:庐隐——《海滨故人》——宗莹
D:庐隐——《或人的悲哀》——亚侠
答案: 冯沅君——《隔绝》——隽华;
冰心——《秋风秋雨愁煞人》——英云;
庐隐——《海滨故人》——宗莹;
庐隐——《或人的悲哀》——亚侠
4、 男性作家书写的女学生是独属于这个时代的新女性形象。
A:正确
B:错误
答案: 错误
5、 凌叔华写出了离开父与夫的家庭的女性，认为女学生时代，才是女性一生中的黄金岁月。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第五周 第一人称、自白式表达与女性写作 第五讲 单元测试（客观题）
1、 现代写作史上,当一位校园里的女学生试图采用白话文形式讲述自我时,她如何称呼自己？
A:我
B:妾
C:奴
D:余
答案: 我
2、 使用第一人称讲述故事并在读者中引起较大反响的作者是？
A:冰心
B:庐隐
C:冯沅君
D:石评梅
答案: 冰心
3、 “五四”时代的名言――“我是我自己的,谁也没有干涉我的权利!”意味着？
A:新女性个人意志的萌醒
B:认识到自己是一个人
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