第一章“我” 单元测
1、 （1） 班级作为一种学校制度性的组织（）。
A:产生于古罗马
B:产生于昆体良倡导的班级制度
C:产生于西方的中世纪
D:产生于夸美纽斯倡导的班级授课制
答案: 产生于昆体良倡导的班级制度
2、 班主任是（）。
A:唯一的班级管理者
B:课堂的管理者
C:课堂之外的管理者
D:一种教育管理者
答案: 一种教育管理者
3、 从管理的角度来看，“做正确的事”是（ ）发出的动作。
A:基层管理者
B:中层管理者
C:高层管理者
D:综合管理者
答案: 高层管理者
4、 根据金字塔理论，管理者分为( )。
A:基层管理者
B:中层管理者
C:高层管理者
D:综合管理者
答案: 基层管理者;
中层管理者 ;
高层管理者
5、 班主任是班级的 ( )。
A:组织者
B:教育者
C:发展中的儿童的精神管理者
D:实施者
答案: 组织者;
教育者;
发展中的儿童的精神管理者
作业第一章“我” 单元作业
1、 简述管理的四个职能。
评分规则: 领导、计划、组织、控制。
第二章“我们” 单元测
1、 小学班级组织（ ）。
A:是单一的正式组织
B:是单一的正式关系
C:作为正式组织同时存在非正式组织
D:是一种非正式关系
答案: 作为正式组织同时存在非正式组织
2、 班级管理目标是（ ）。
A:就是班级组织的目的
B:就是教育目的
C:与班级组织目的无关
D:是为实现班级组织目的创造出的班级理想状态
答案: 是为实现班级组织目的创造出的班级理想状态
3、 下面不属于班级活动的是（ ）。
A:春（秋）游
B:少先队活动课程
C:主题班会
D:艺术课程综合实践活动
答案: 艺术课程综合实践活动
4、 小学生的发展主要体现在（ ）。
A:知识的增长
B:思想品德水平的提高
C:技能的增长
答案: 生理、心理和社会性的发展
5、 班主任与任课教师协调的任务是( )。
A:了解任课教师课堂管理情况
B:对任课教师的课堂管理提供指导
C:对任课教师进行课堂管理提供支持
D:管理任课教师的日常事务
答案: 了解任课教师课堂管理情况;
对任课教师的课堂管理提供指导;
对任课教师进行课堂管理提供支持
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