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起止时间:2020-02-24到2020-06-30
更新状态:已完结
模块一 第一单元 小学课程基本内容概述 第一单元测验
1、 课程定义主流形态视角说的倡导者是（ ）。
A:杜威
B:凯利
C:派纳
D:兰德曼
答案: 凯利
2、 为了理顺和帮助人类正确理解人、社会、科学和技术之间的价值与非价值、正功能与负功能、意义的确定性与不确定性共存的复杂关系，人们便整合出“STS”（Science，Technology & Society）课程，这种课程属于（ ）。
A: 分科课程
B:活动课程
C:整合课程
D:悬空课程
答案: 整合课程
3、 课程定义的三种视角说是（ ）。
A:五种视角说
B:双维视角说
C:多维视角说
D:主流形态视角说
答案: 五种视角说;
双维视角说;
主流形态视角说
4、 按照课程组织形式为标准划分，课程可分为几种类型（ ）。
A:活动课程
B:学科课程
C:综合课程
D:整合课程
答案: 活动课程;
学科课程;
整合课程
5、 以课程影响形式为标准，课程可划分为显性课程、隐性课程和悬空课程。
A:正确
B:错误
答案: 正确
6、 小学课程主要是指小学生在小学教师指导下获得的所有学习经验，实质上是小学生的一种学习生命存在及其优化活动。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 《国际课程百科全书》开篇就将课程的含义阐释为“_____”。
答案: 作业计划与学习进程
8、 照课程运行层次为标准划分，课程可划分为理想课程、官方课程、校方课程、所教课程、 、所得课程、等六种类型。
答案: 所学课程
模块一 第二单元 小学课程发展历史与现状 第二单元测验
1、 西方在有文字记载的数千年文明史上，没有形成哪种课程形态？
A:原始形态
B:艺术形态
C:学科形态
D:文化形态
答案: 文化形态
2、 诸子百家中被称为“显学”的是（ ）。
A:道家和法家
B:儒家和墨家
C:儒家和道家
D:道家和墨家
答案: 儒家和墨家
3、 “经验”的小学课程以（）为中心。
A:教师和课堂
B:儿童
C:教材
D:活动
答案: 儿童;
活动
4、 西方在有文字记载的数千年文明史上，形成并经历了哪几种课程形态？
A:原始形态
B:艺术形态
C:学科形态
D:经验评价
答案: 原始形态;
艺术形态;
学科形态;
经验评价
5、 西方在有文字记载的数千年文明史上，形成并经历了“原始”“艺术”“学科”与“经验”四类课程形态。
A:正确
B:错误
答案: 正确
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