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起止时间:2021-03-31到2021-04-23
更新状态:已完结
第四单元 学校中的我 单元测验
1、 下面论述不正确的是：
A:友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，是一种来自双向（或交互）关系的情感
B:爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心相对成熟的个体对异性个体产生有浪漫色彩的高级情感
C:冲突，是指在人际互动中出现意见相反或对立的情况
D:维护亲情的主要责任应该有父母承担
答案: 维护亲情的主要责任应该有父母承担
2、 皮格马利翁效应是心理学中的：
A:晕轮效应
B:首因效应
C:期待效应
D:蝴蝶效应
答案: 期待效应
3、 罗杰斯对友谊这种亲密关系作了三点概括，下列不属于的是：
A:能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密
B:为朋友能牺牲自己的利益
C: 对朋友充分信任，确信“自我表白”将为朋友所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己
D:限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密友或知己之间
答案: 为朋友能牺牲自己的利益
4、 以下表述中，符合人际交往PAC理论中家长型（P）的论述的是：
A:请把你手边的那杯水递给我好吗？
B:喂，把门关上！
C:我的钱包不见了，怎么办？怎么办呀？
D:有些人就是活该被罚，你就不会直接跟他说你没空吗？
答案: 喂，把门关上！
5、 以下关于校园暴力的论述，不正确的是：
A:校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为
B:校园暴力都有身体伤害
C:暴力行为不仅指肢体行为所造成的伤害，也包括了其他内容：语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、故意陷害等
D:校园暴力包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为
答案: 校园暴力都有身体伤害
6、 今天老师因为得到的信息不全面，在全班同学面前批评了小明，小明觉得特别的委屈和愤懑，从心理健康的角度出发，小明该怎么劝慰自己？
A:人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。我一定要让他也尝尝被冤枉的感觉
B:不知道就乱说的人不配做老师，以后他的话我一概不听，他布置的事儿我一概不做
C:老师因为有些情况不知道，而误解了我，我得找个合适的机会好好沟通一下，以利于今后的学习生活
D:到底是什么原因让老师误解了我，一定是有人使坏，我得找出这个身边潜伏的叛徒
答案: 老师因为有些情况不知道，而误解了我，我得找个合适的机会好好沟通一下，以利于今后的学习生活
7、 遭遇校园暴力时，你觉得最不合适选择的措施是：
A:一个人默默承受，不声张
B:尽可能呆在人多的地方，结伴而行
C:及时告诉信任的老师和家长，寻求帮助
D:报警
答案: 一个人默默承受，不声张
8、 下列哪个因素不属于斯腾伯格的爱情三角理论：
A:承诺
B:亲密
C:激情
D:奉献
答案: 奉献
9、 现阶段，选择与异性同学相处的适宜方式，遵守的必要交往原则有：
A:以集体活动为中心，以共同提高、互相学习为目的
B:言行适当，举止大方
C:与异性交往最好选择在共公场合，尽量避免单独和异性相处
D:适当扩大交往范围，最好能与异性同学保持平等交往
答案: 以集体活动为中心，以共同提高、互相学习为目的;
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