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起止时间:2020-10-19到2021-01-25
更新状态:已完结
第三章 基于不同课型的数学教学设计 内容简介在日常数学教学中，新授课、习题课、复习课、专题课和数学活动课是最基本的课型 第三章单元测验
1、 教师要让学生学习新的数学基本知识（包含数学概念、定理、公式、性质等），掌握新的数学基本技能，获得数学思想方法。
A:复习课
B:新授课
C:习题课
D:活动课
答案: 新授课
2、 新授课的延伸和补充，教师有目的，有计划地指导学生运用已学过的知识进行练习，主要形式是习题的讲解，进而巩固知识，熟练技能，使所学知识具体化，灵活运用，形成完整的认知结构。
A:习题课
B:新授课
C:专题讲座
D:复习课
答案: 习题课
3、 新授课和习题课的浓缩，即有基本知识的复习，也有习题的训练，是在一定阶段的学习结束后，对所学的各部分知识进行回顾概括，整理归纳，梳理知识间的逻辑关系，形成知识框架，加强知识间的区别和联系，加深对已有知识的理解，优化认知结构，使所学的知识系统化、综合化。
A:新授课
B:习题课
C:复习课
D:活动课
答案: 复习课
4、 围绕一个主题进行教学，所涉及的知识可能跨越多个维度，教师要加强知识间的纵横联系，培养学生综合知识的运用，对数学专题课中的规律和方法进行总结。
A:新授课
B:习题课
C:复习课
D:专题讲座
答案: 专题讲座
5、 由学生进行数学活动，通过自主探究和合作交流，获得直接经验和实践能力，使数学和生活联系起来，了解数学的实际应用价值，培养学生的创造性思维。
A:新授课
B:习题课
C:活动课
D:复习课
答案: 活动课
6、 数学活动课主要有三种形式 、 、 。
A:数学实践
B:数学探索
C:数学发现
D:数学建模
答案: 数学实践;
数学探索;
数学建模
7、 数学活动课的特点： 、 、 。
A:自主性
B:开放性
C:实践性
D:活动性
答案: 自主性;
开放性;
实践性
8、 数学新授课教学要点:（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。
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