第一章 艺术的起源 第一章检测题
1、 培养人的感性素质主要通过 来实现。
A:艺术教育
B:科学教育
C:发展兴趣特长
D:美化环境
答案: 艺术教育
2、 西周时贵族男子修习的“君子六艺”指的是 。
A:礼、乐、射、御、书、画
B:礼、乐、射、御、书、数
C:礼、乐、射、棋、书、数
D:礼、乐、射、御、诗、数
答案: 礼、乐、射、御、书、数
3、 关于艺术的起源，在现代西方学术界占据主导地位的观点是 。
A:模仿说
B:劳动说
C:表现说
D:巫术说
答案: 巫术说
4、 认为“艺术起源于人类的游戏本能”。
A:亚里士多德
B:普列汉诺夫
C:席勒
D:克罗齐
答案: 席勒
5、 以下艺术门类中，属于近代西方文化中“美的艺术”的有音乐、绘画、 。
A:诗
B:舞蹈
C:戏剧
D:雕塑
答案: 诗;
舞蹈;
雕塑
6、 关于艺术的起源，主要的学说包括模仿说、 。
A:游戏说
B:表现说
C:巫术说
D:劳动说
答案: 游戏说;
表现说;
巫术说;
劳动说
第二章 艺术的本质与特征 第二章检测题
1、 关于艺术的本质，以下观点中属于“主观精神说”的是 。
A:美是理念的感性显现
B:美是生活
C:诗以言志
D:文以载道
答案: 诗以言志
2、 认为艺术纯粹是作家、艺术家们的天才创造物，这种“自由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系，不涉及任何目的。
A:康德
B:黑格尔
C:柏拉图
D:弗洛伊德
答案: 康德
3、 亚里士多德现实主义的核心是 。
A:艺术是对客观现实的再现
B:形象须优于现实
C:美是生活
D:艺术是自我意识的表现
答案: 形象须优于现实
4、 时期的艺术成就说明：艺术的繁荣与社会物质生产的发展有时呈现出某种不平衡现象。
A:秦汉
B:魏晋南北朝
C:隋唐
D:明清
答案: 魏晋南北朝
5、 不同于传统的艺术理论，马克思的艺术生产理论，将艺术的 当做一个有机的、完整的艺术系统来进行研究。
A:文化背景
B:艺术创作
C:艺术作品
D:艺术鉴赏
答案: 艺术创作;
艺术作品 ;
艺术鉴赏
6、 艺术具有 的特征。
A:形象性
B:审美性
C:创造性
D:情感性
答案: 形象性;
审美性;
创造性;
情感性
第三章艺术家与艺术创作（上） 第三章（上）检测题
1、 说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
A:罗丹
B:毕加索
C:梵·高
D:达·芬奇
答案: 罗丹
2、 古人所谓“读万卷书，行万里路”指的是在 两个方面的学习和提高的途径。
A:天赋与后学
B:知识与技能
C:阅历与修养
D:学识与毅力
答案: 阅历与修养
3、 中国文人画理论主张“逸笔草草”，“聊写胸中逸气”，轻视 在艺术创作中的作用。
A:艺术想象
B:艺术天赋
C:文化修养
D:艺术技巧
答案: 艺术技巧
4、 在中国和西方的古代社会， 的地位远远高于其他艺术门类。
A:绘画
B:音乐
C:诗
D:书法
答案: 诗
5、 的重要功能之一，就是把艺术家从工匠提高到学者和文人的地位，并使这种地位的提升获得制度上的保证。
A:艺术家行会
B:美术学院
C:艺术家作坊
D:宫廷画院
答案: 美术学院
6、 康德宣称“美的艺术是天才的艺术”，并系统地阐释天才具有的特征： 。
A:独创性
B:典范性
C:自然性
D:不可模仿性
答案: 独创性;
典范性 ;
自然性;
不可模仿性
7、 中国古代文人所喜爱从事的艺术形式包括 。
A:琴
B:棋
C:书法
D:绘画
答案: 琴;
书法;
绘画
第三章 艺术家与艺术创作（下） 第三章（下）检测题
1、 艺术创作过程大致都必经 这三个基本的步骤。
A:物象—意象—形象
B:意象—物象—形象
C:形象—物象—意象
D:物象—形象—意象
答案: 物象—意象—形象
2、 以下选项中， 是浪漫主义的基本特征之一。
B:注重艺术形象的典型概括
C:走向抽象性
D:追求情思意绪的个性张扬
答案: 追求情思意绪的个性张扬
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