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起止时间:2021-03-09到2021-07-18
更新状态:每5天更新一次
第01-02单元的单元测 第01–2单元的单元测（上）
1、 视听教育理论中的“经验之塔”理论是哪位教育家提出来的?
A:霍本 （Charlers Fhoban）
B:伟伯（Joseph J Weber）
C:爱德加·戴尔（Edgar Dale）
D:拉斯韦尔（H.D.Lasswell)
答案: 爱德加·戴尔（Edgar Dale）
2、 依据斯金纳程序教学法中的（ ）原则，老师要把学习内容分割成细小的单元，循序渐进地开展教学。
A:低错误率原则
B:自定步调原则
C:积极反应原则
D:小步子原则
答案: 小步子原则
3、 依据斯金纳程序教学法中的（ ）原则，老师在教学过程中，要不断给学生反馈，特别是积极的反馈。
A:及时反馈原则
B:积极反应原则
C:小步子原则
D:低错误率原则
答案: 及时反馈原则
4、 根据斯金纳程序教学的（ ）原则，在教学过程中，老师要与学生积极互动，要让学生对老师提出的每一个问题都有所反应。
A:低错误率原则
B:自定步调原则
C:积极反应原则
D:小步子原则
答案: 积极反应原则
5、 早期行为主义的主要代表人物，（ ）主张采用客观的实验方法来开展心理学的研究
A:华生
B:桑代克
C:斯金纳
D:巴普洛夫
答案: 华生
6、 下列哪些理论属于学与教的基本理论？
A:教育传播理论
B:视听教学理论
C:行为主义学习理论
D:建构主义学习理论
答案: 教育传播理论;
视听教学理论;
行为主义学习理论;
建构主义学习理论
7、 “经验之塔” 将人们获得的经验分为哪三大类？
A:做的经验
B:观察的经验
C:有目的的直接的经验
D:抽象的经验
答案: 做的经验;
观察的经验;
抽象的经验
8、 下列关于行为主义学习观的描述正确的是：
A:只要控制刺激就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习效果。
B:学习的起因是对外部刺激的反应
C:个体行为是个体适应外部环境的反应系统
D:教师的职责就是要创设好外部刺激，尽可能的在最大程度上强化学生的合适的行为。
答案: 只要控制刺激就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习效果。;
学习的起因是对外部刺激的反应;
个体行为是个体适应外部环境的反应系统;
教师的职责就是要创设好外部刺激，尽可能的在最大程度上强化学生的合适的行为。
9、 下列关于认知主义学习观描述正确的是：
A:教师的任务不是灌输知识，而是要充分考虑学习者的内部心理过程（包括：态度、需要、兴趣、爱好、原有的认知结构等）来设计教学，促进学生对学习内容的选择性加工。
B:人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
C:学习者不是被动的接受器，而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。
D:教师的职责就是要创设好外部刺激，尽可能的在最大程度上强化学生的合适的行为。
答案: 教师的任务不是灌输知识，而是要充分考虑学习者的内部心理过程（包括：态度、需要、兴趣、爱好、原有的认知结构等）来设计教学，促进学生对学习内容的选择性加工。;
人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。;
学习者不是被动的接受器，而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。
10、 认知主义学习理论的主要代表人物有（ ）。
A:布鲁纳
B:斯金纳
C:加涅
D:巴浦洛夫
答案: 布鲁纳;
加涅
11、 教学媒体不仅方便和丰富了教学信息的传递，而且还提供了改变教学方式的可能，转变着人们的教育理念。
A:正确
B:错误
答案: 正确
12、 “经验之塔”理论认为教学应从具体经验入手，但教学又不能止于具体经验，必须引导学生向抽象思维发展；而且位于塔腰部的“观察的经验”可以突破时空限制，弥补学生直接经验的不足，教学中要善于利用塔腰部的“观察的经验”。
A:正确
B:错误
答案: 正确
13、 巴普洛夫的经典条件反射学说是要有机体先有反应，后给刺激对有机体合适的行为进行强化
A:正确
B:错误
答案: 错误
14、 斯金纳认为：学习的实质是指机体在某种情境中自发做出的某种行为由于得到了强化而提高了该行为在某种情境中发生的概率。
A:正确
B:错误
答案: 正确
15、 经典条件反射学说和操作性条件反射学说的主要区别在于刺激和反应出现的顺序不一样：经典条件反射学说是先刺激后反应；而操作性条件反射学说是先有反应后给刺激。
A:正确
B:错误
答案: 正确
16、 与拉斯韦尔的“5W”模型相比，香农－韦弗模型主要是添加了信道的干扰因素和 （ ）系统。
答案: 反馈
17、 依据教育传播的（ ）原理，教师与学生必须把沟通建立在双方共同经验范围内，才能进行有效的传播。
答案: 共同经验
18、 依据教育传播的（ ）原理，教师应以自己的言行树立为学生认可的形象与权威，同时也要与学生打成一片，做学生的知心朋友，这样能取得较好的教育传播效果。
答案: 信息来源
19、 认知主义的代表人物之一， （ ）提出了九段教学法。
答案: 加涅
20、 行为主义的代表人物之一，（ ）提出了程序教学法。
答案: 斯金纳
第03单元的单元测
1、 分析学习者的原有认知结构中是否存在可以用来对新观念起固定、吸收作用的观念。 这是在分析认知结构的（ ）？
A:可用性
B:可分辨性
C:稳固性
D:关联性
答案: 可用性
2、 在用ABCD法陈述学习目标时，有些部分是可以省略的，但是哪个部分不能省略？ （ ）
A:教学对象（Audience）
B:行为（Behavior）
C:条件（Conditions）
D:程度（Degree）
答案: 行为（Behavior）
3、 在ASSURE模式中，“A”是指分析学习者。在分析学习者的过程中，最重要的是（ ）？
A:一般特征
B:入门能力
C:学习风格
D:年龄
答案: 入门能力
4、 在ASSURE模式中，下列哪项活动是在明确教学的起点（ ）？
A:陈述教学目标
B:评价与修正
C:选择教学方法、媒体和材料
D:分析学习者
答案: 分析学习者
5、 三维教学目标的描述应该包括哪几部分？（ ）
A:知识与技能
B:过程与方法
C:情感、态度与价值观
D:科学探究
答案: 知识与技能;
过程与方法;
情感、态度与价值观
6、 研究者们发现：学生的入门能力对他们如何学、学什么的影响最大，超过了其他学习者特征对学习效果的影响。学习者入门能力包括：（ ）。
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