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起止时间:2020-02-28到2020-06-03
更新状态:已完结
智慧学习评价的设计 智慧学习评价的设计单元测试
1、 下列关于智慧学习评价说法错误的是
A:以培养具有高智能和创造力的人才为目标
B:借助新兴智能信息处理技术与工具
C:对智慧学习过程及其结果进行测量
D:在传统的学习环境下开展
答案: 在传统的学习环境下开展
2、 下列关于智慧学习评价一般过程说法正确步骤的是
A:确定评价目标-构建评价模型-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-进行智能决策
B:确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-构建评价模型-进行智能决策
C:确定评价目标-构建评价模型-分析评价数据-收集评价数据-作出价值性判断-进行智能决策
D:确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-构建评价模型-作出价值性判断-进行智能决策
答案: 确定评价目标-构建评价模型-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-进行智能决策
3、 下列属于智慧学习评价特征的是
A:采用新兴智能信息处理技术
B:作出科学精准评价
C:提供智能学习决策
D:以科学理论为指
答案: 采用新兴智能信息处理技术;
作出科学精准评价;
提供智能学习决策
4、 智慧学习评价目标的确定是影响评价质量和效果的根本因素。
A:正确
B:错误
答案: 正确
5、 生成性教学是在弹性预设基础上，师生充分交互，不断调整教学活动和行为，共同建构并形成新的信息、资源的动态过程，以实现教学目标和创生附加价值。
A:正确
B:错误
答案: 正确
模块八 优课的设计 优课的设计单元测试
1、 下列不属于优课特点的是
A:信息丰富真实
B:主体突出专业引领
C:超媒体链接适合个性化学习
D:学习评价主体多元
答案: 学习评价主体多元
2、 一般来说，优课的内容包括
A:完整的课堂教学设计
B:课件及相关资源
C:课堂实录
D:测评练习
答案: 完整的课堂教学设计;
课件及相关资源;
课堂实录;
测评练习
3、 下列属于优课功能作用的是
A:用于课堂教学诊断
B:促进有效教学反思
C:有利于同伴互助
D:实现专业引领
答案: 用于课堂教学诊断;
促进有效教学反思;
有利于同伴互助;
实现专业引领
4、 下列属于优课的选题依据是
A:探讨信息技术的应用
B:聚焦教学中的疑难问题
C:挖掘有创意的教学设计
D:捕捉优秀教师的教学艺术
答案: 探讨信息技术的应用;
聚焦教学中的疑难问题;
挖掘有创意的教学设计;
捕捉优秀教师的教学艺术
5、 优课的典型教学模式包括
A:情境探究模式
B:自主学习模式
C:协作学习模式
D:翻转课堂模式
答案: 情境探究模式;
自主学习模式;
协作学习模式;
翻转课堂模式
6、 优课是基于先进的教学理念与教学设计，应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动，借助录制和编辑技术，将真实的课堂教学过程、评测练习等进行整合而成的教学资源。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 情境探究模式的步骤包括创设情境、教师讲授、提出问题、学生探究与归纳总结。
A:正确
B:错误
答案: 正确
8、 优课的设计内容包括确定选题、明确教学设计理念、分析教学目标与重难点、开展信息技术运用与设计教学过程。
A:正确
B:错误
答案: 正确
9、 常见的优课设计理念有个性化教学理念、创客教育理念、翻转课堂教学理念等。
A:正确
B:错误
答案: 正确
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