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起止时间:2020-08-24到2021-01-30
更新状态:已完结
第一单元 学前教育的概述 第一单元 测试
1、 幼儿教育是对 岁儿童所进行的教育。
A:0-1岁
B:0-3岁
C:0-6岁
D:3-6岁
答案: 3-6岁
2、 在幼儿发展中，起主导作用的教育类型是（ ）。
A:家庭教育
B:幼儿园教育
C:社会教育
D:社区教育
答案: 幼儿园教育
3、 学前家庭教育是一种随时随处、潜移默化的教育，这说明学前家庭教育具有（ ）特点。
A:长久性
B:单独性
C:随意性
D:随机性
答案: 随机性
4、 学前社会教育面向众多儿童，可让幼儿获得与小伙伴接触、交往的机会，说明学前社会教育具有（ ）特点。
A:群体性
B:目标性
C:计划性
D:多样性
答案: 群体性
5、 儿童最早接受的是来自家庭的保育和教育，说明家庭教育具有（ ）。
A:随机性
B:领先性
C:长久性
D:单独性
答案: 领先性
6、 学前教育是对0- 岁儿童所进行的教育。
答案: 6
7、 学前教育是学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0~6岁儿童施加 、有计划、有组织的影响活动。
答案: 有目的
8、 我国学前教育实施的主要形式包括学前家庭教育和 。
答案: 学前社会教育
9、 正规形式的学前社会教育有托儿所、 和学前班。
答案: 幼儿园
10、 学前教育指的是0～6岁儿童的教育，包括 (0～3岁)和幼儿教育(3～6岁)。
答案: 婴儿教育
第二单元 学前教育的基本理论 第二单元 测试
1、 第一个提出学前社会教育主张的古希腊哲学家是（ ）
A:苏格拉底
B:亚里士多德
C:柏拉图
D:昆体良
答案: 柏拉图
2、 在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是（ ）
A:欧文
B:苏格拉底
C:夸美纽斯
D:亚里士多德
答案: 亚里士多德
3、 《母育学校》是为父母们编写的一本儿童教育手册，作者是（ ）
A:卢梭
B:福禄贝尔
C:蒙台梭利
D:夸美纽斯
答案: 夸美纽斯
4、 1837年（ ）在勃兰根堡设立了一所幼儿学校，1840年改名为幼儿园。
A:福禄贝尔
B:欧文
C:怀尔德斯平
D:蒙台梭利
答案: 福禄贝尔
5、 提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”的教育家是（ ）
A:杜威
B:卢梭
C:陈鹤琴
D:陶行知
答案: 杜威
6、 提出儿童发展具有“最佳时期”即“关键期”的心理学家是（ ）
A:皮亚杰
B:格塞尔
C:弗洛依德
D:加德纳
答案: 格塞尔
7、 提出“最近发展区”理论的教育家是（ ）
A:皮亚杰
B:格塞尔
C:维果斯基
D:加德纳
答案: 维果斯基
8、 提出多元智能理论的是（ ）
A:皮亚杰
B:格塞尔
C:弗洛依德
D:加德纳
答案: 加德纳
9、 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创设的幼儿教育机构被称为“ ”。
答案: 儿童之家
10、 班杜拉认为儿童行为的强化方式有三种，分别是直接强化、替代强化和 。
答案: 自我强化
11、 提出“活教育”思想的教育家是 。
答案: 陈鹤琴
12、 倡导自然主义教育观的教育家是 。
答案: 卢梭
第三单元 学前教育的两大基本关系 第三单元 测试
1、 多元智能理论体现了儿童心理发展具有 的特征。
A:不均衡性
B:稳定性
C:顺序性
D:差异性
答案: 差异性
2、 盲人的听觉和触觉特别敏锐体现了人的心理发展具有 的特征。
A:不平衡性
B:差异性
C:可变性
D:互补性
答案: 互补性
3、 格赛尔“双生子爬楼梯”实验说明 对儿童发展起制约作用。
A:生理成熟
B:环境
C:教育
D:个人主观能动性
答案: 生理成熟
4、 在儿童发展中起主导作用。
A:生理成熟
B:环境
C:教育
D:个人主观能动性
答案: 教育
5、 洛克的“白板说”是一种 。
A:遗传决定论
B:环境决定论
C:辐合论
D:认知发展理论
答案: 环境决定论
6、 心理发展的“关键期”体现了儿童心理发展具有 特征。
A:顺序性
B:阶段性
C:不平衡性
D:差异性
答案: 不平衡性
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