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起止时间:2020-02-24到2020-06-27
更新状态:已完结
第一章 游戏的定义及特征 第一章单元测验
1、 在（ ）视野中提出，一切不计效益的玩耍都是游戏。
A:文化学
B:社会学
C:心理学
D:语言学
答案: 社会学
2、 游戏具有多种特征，以下说法不正确的是（ ）。
A:游戏是一种快乐的活动
B:游戏是一种注重结果的活动
C:游戏是一种有规则的活动
D:游戏是一种假装的活动
答案: 游戏是一种注重结果的活动
3、 游戏是（ ）的行为，具有（ ）。
A:自发性，被动性
B:体验性，局限性
C:过程性，持续性
D:假想性，违背性
答案: 过程性，持续性
4、 对儿童游戏的观察，可以通过（ ）实现。
A:语言、表情、动作
B:表情、动作、气质
C:材料、角色扮演、性格
D:语言、材料、气质
答案: 语言、表情、动作
5、 在心理学视野中，游戏的功能不包括（ ）。
A:生存方式
B:娱乐方式
C:生活方式
D:存在方式
答案: 娱乐方式
第二章 游戏与儿童发展 第二章单元测验
1、 游戏过程中不能实现的是（ ）。
A:重复体验
B:再现经验
C:经验生长
D:飞速发展
答案: 飞速发展
2、 下列关于游戏和认知发展关系说法错误的是（ ）。
A:游戏促进儿童语言发展
B:游戏促进创造力发展
C:自由游戏对创造性思维发展没有影响
D:游戏促进儿童解决问题能力的发展
答案: 自由游戏对创造性思维发展没有影响
3、 不符合“游戏促进幼儿身心发展的独特价值“的是（ ）。
A:过滤负面消极经验
B:给予极大的自主权
C:关注个体差异
D:尊重幼儿自身，不需要教育指导
答案: 尊重幼儿自身，不需要教育指导
4、 儿童好动的原因是神经系统发育不平衡，表现为（ ）
A:兴奋小于抑制
B:兴奋大于抑制
C:兴奋等于抑制
D:抑制大于兴奋
答案: 兴奋大于抑制
5、 前苏联学者马努依柯有一项研究表明游戏有利于儿童坚持性等意志品质的培养，该研究是（ ）。
A:哨兵站岗实验研究
B:墨迹图实验研究
C:恒河猴实验研究
D:悬崖实验研究
答案: 哨兵站岗实验研究
第三章 游戏理论流派（一） 第三章第一、二节测验
1、 最早研究游戏的理论是（ ）。
A:认知发展学派的游戏理论
B:精神分析学派的游戏理论
C:经典的游戏理论
D:社会文化历史学派的游戏理论
答案: 经典的游戏理论
2、 “儿童游戏是为了未来的生活”体现了（ ）的观点。
A:精力过剩论
B:娱乐论
C:复演论
D:生活预备说
答案: 生活预备说
3、 儿童游戏作为科学的研究对象大约在（ ）。
A:19世纪上半叶
B:18世纪下半叶
C:18世纪上半叶
D:17世纪下半叶
答案: 19世纪上半叶
4、 对于精力过剩论，表述不正确的是（ ）。
A:游戏是释放剩余精力的最好形式
B:游戏是因为机体内剩余精力需要发泄产生的
C:游戏是恢复精力的方式
D:高级动物因为剩余精力多而游戏
答案: 游戏是恢复精力的方式
5、 霍尔的复演论没有受到（ ）理论的影响。
A:胚胎学
B:进化论
C:物理学
D:遗传学
答案: 物理学
6、 弗洛伊德认为儿童游戏的动机是（ ）。
A:通过游戏重现祖先的动作和活动
B:追求快乐、发泄情绪
C:人类原始冲动和欲望
D:认知需求
答案: 追求快乐、发泄情绪
7、 埃里克森认为儿童喜欢用手抓周围的小玩具是处于（ ）。
A:自我宇宙
B:微观宇宙
C:中观宇宙
D:宏观宇宙
答案: 微观宇宙
8、 为幼儿提供（ ），可以使其顺利度过自主对羞愧的阶段。
A:亲子游戏
B:练习性游戏
C:角色扮演游戏
D:规则游戏
答案: 练习性游戏
9、 班杜拉研究发现攻击性行为是（ ）。
A:身体遗传
B:后天习得
C:天性使然
D:基因突变
答案: 后天习得
第三章 游戏理论流派（二） 第三章第三、四节测验
1、 皮亚杰关于儿童游戏发展阶段指出，象征性游戏达到发展的高峰期是在（ ）
A:0-2岁
B:2-4岁
C:4-7岁
D:7-11、12岁
答案: 2-4岁
2、 皮亚杰认为游戏的实质是（ ）。
A:同化
B:顺应
C:同化大于顺应
D:同化小于顺应
答案: 同化大于顺应
3、 游戏创造了儿童的“最近发展区”，是（ ）提出的观点。
A:皮亚杰
B:维果斯基
C:埃里克森
D:埃里康宁
答案: 维果斯基
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