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起止时间:2020-03-09到2020-04-20
更新状态:已完结
第一章 临终关怀的死亡学基础——生死之间的学问 第一章单元测试
1、 “人生不满百，常怀千岁忧”所表达的是( )
A:一种使命意识；
B:一种可笑的忧虑过度；
C:一种超前意识；
D:一种虚无意识；
答案: 一种使命意识；
2、 下列情形中，哪一种可视为生死互观( )
A:“落红本非无情物，化作春泥更护花”；
B:“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；
C:“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”；
D:“劫后余生兄弟在，相见一笑泯恩仇”；
答案: “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；
3、 人有强烈的使命意识，皆由于哪些原因( )
A:人生苦短；
B:求得永生不死；
C:追求快乐；
D:打发时光；
答案: 人生苦短；;
求得永生不死；
4、 下列情形中，哪些属于生死义取的选择价值( )
A:为国捐躯；
B:人为财死；
C:见义勇为而牺牲；
D:冒险而死；
答案: 为国捐躯； ;
见义勇为而牺牲；
第二章 临终关怀的死亡学基础——生与死的本质 第二章单元测验
1、 生命尊严的核心是什么( )
A:人格；
B:面子；
C:能力；
D:荣誉；
答案: 人格；
2、 关于生物学的死亡定义，下列说法哪些是正确的（ ）
A:没有呼吸；
B:没有意识活动；
C:血液凝固；
D:身体变得冰冷；
答案: 没有呼吸；;
没有意识活动；;
血液凝固；;
身体变得冰冷；
3、 社会生死与生物学生死相同之处有哪些( )
A:都是以临床医学标准为实质；
B:都将人的生命看作是有限的存在；
C:生与死是完全对立的否定关系；
D:都是不可以定义的；
答案: 都是以临床医学标准为实质；;
都将人的生命看作是有限的存在；;
生与死是完全对立的否定关系；
4、 哲学的生死定义可作如下理解( )
A:所谓生，更多的时候被理解为生存；
B:死则被理解为生存的丧失；
C:生与死不是一个事实而是一个过程；
D:死亡是直接存在于生存之中的；
答案: 所谓生，更多的时候被理解为生存；;
死则被理解为生存的丧失；;
生与死不是一个事实而是一个过程；;
死亡是直接存在于生存之中的；
5、 生命具有神圣性，可以理解为( )
A:生命是唯一的；
B:生命是神秘的；
C:生命是由物质构成的；
D:生命是一切价值之源；
答案: 生命是唯一的；;
生命是一切价值之源；
6、 下列各项中，哪些属于生命操作质量( )
A:实现人生理想；
B:提升社会地位；
C:取得他人尊重；
D:改善物质生活条件；
答案: 实现人生理想；;
提升社会地位；;
改善物质生活条件；
7、 如何才能死得其所( )
A:人生理想得以实现——你能做到死而无憾；
B:享受了足够的生之乐趣——你能死于安乐；
C:生命因此而完整——死为结局；
D:命中决定何时死——死为属命；
答案: 人生理想得以实现——你能做到死而无憾；;
享受了足够的生之乐趣——你能死于安乐；;
生命因此而完整——死为结局；
8、 下列诸项，哪些属于非正常死亡( )
A:死于车祸；
B:死于战争；
C:寿终而亡；
D:死于暴力；
答案: 死于车祸；;
死于战争；;
死于暴力；
9、 一般而言，死亡的品质应包括哪些内容( )
A:主体：受还是悟；
B:临终：独还是群；
C:死后：荣还是辱；
D:时机：死得其所；
答案: 主体：受还是悟；;
临终：独还是群；;
死后：荣还是辱；;
时机：死得其所；
第三章 临终关怀死亡学基础——个体生死 第三章单元测试
1、 医患关系紧张的根源是什么( )
A:医生不能治好病；
B:医院收费太高；
C:人们不愿面对不可避免的死亡；
D:有些医生职业道德欠缺；
答案: 人们不愿面对不可避免的死亡；
2、 关于年龄，下面哪些说法是正确的( )
A:自然年龄是累积不可逆的；
B:在生理年龄上可能出现未老先衰；
C:在社会年龄上可能出现不同的高峰期；
D:智力不一定随年岁的增长而衰弱；
答案: 自然年龄是累积不可逆的；;
在生理年龄上可能出现未老先衰；;
在社会年龄上可能出现不同的高峰期；;
智力不一定随年岁的增长而衰弱；
3、 如何进行老年关怀( )
A:尊重老人；
B:理解老人；
C:关心老人；
D:适应老人；
答案: 尊重老人； ;
理解老人；;
关心老人；;
适应老人；
4、 致病因素有哪些( )
A:来自大自然的侵袭；
B:来自社会因素的影响；
C:来自个人的因素；
D:疾病本身的变化；
答案: 来自大自然的侵袭；;
来自社会因素的影响；;
来自个人的因素；
5、 造成灾难的原因有哪些( )
A:客观必然性；
B:社会根源；
C:风险社会的来临；
D:个人意志的影响；
答案: 客观必然性；;
社会根源；;
风险社会的来临；
6、 灾难恐惧的原因是什么( )
A:死亡的无尊严；
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