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起止时间:2020-05-01到2020-07-02
更新状态:已完结
第二章 自我探索 第二章 自我探索 单元测验
1、 实现自己的人生目标三步曲是：
A:制定规划、细化目标、实施计划；
B:设定长期、中期、短期目标；
C:自我探索、确定意愿、立即行动；
D:学习研究、制定计划、修改计划；
答案: 自我探索、确定意愿、立即行动；
2、 自我测试的12种技能中包括:
A:动力、时间管理、记忆、思考、阅读、社交；
B:时间管理、思考、阅读、考试、理财、健康；
C:笔记、考试、语言、理财、健康、目的；
D:时间管理、记忆、思考、阅读、笔记、运动；
答案: 时间管理、思考、阅读、考试、理财、健康；
3、 人们认知信息的方式有：
A:具体经历和抽象认知；
B:主动认知和被动认知；
C:主动认知和具体认知；
D:抽象认知和被动认知；
答案: 具体经历和抽象认知；
4、 一般的学习模式有哪些？
A:具体经历-反思观察；
B:抽象认知-反思观察；
C:抽象认知-主动实验；
D:具体经历-主动实验；
E:以上所有的；
答案: 以上所有的；
5、 以下哪个不是本杰明布鲁姆所描述的六种层次的思考
A:记忆
B:了解
C:创造
D:评估
答案: 了解
6、 实现自己人生目标的三步骤是：
A:自我探索—确定意愿—立即行动
B:自我探索—立即行动—确定意愿
C:确定意愿—自我探索—立即行动
D:立即行动—自我探索—确定意愿
答案: 自我探索—确定意愿—立即行动
7、 学习方式是指：
A:学习的方法
B:学习常运用的手段
C:人们认知和处理信息的方式
D:学习的途径
答案: 人们认知和处理信息的方式
8、 正确设定大学学习动机的顺序是：①了解自己内心深出真正想要设定的人生目标，形成学习动力②认识自我，了解自己的能力，学习方式，及各方面智力③按目标行动，达到自己的目标
A:②①③
B:①②③
C:②③①
D:①③②
答案: ②①③
9、 心理学家本杰明•布鲁姆提出的六种思维层次，从低级到高级排序为：
A:分析、记忆、理解、应用、评估、创造
B:评估、分析、理解、记忆、创造、应用
C:记忆、理解、应用、分析、评估、创造
D:分析、评估、创造、应用、理解、记忆
答案: 记忆、理解、应用、分析、评估、创造
10、 认知信息和处理信息的方式分别为：
A:具体经历、抽象认知；主动实验、反复观察
B:主动实验、反复观察；具体经历、抽象认知
C:反复观察、抽象认知；主动实验、具体经历
D:以上都不是
答案: 具体经历、抽象认知；主动实验、反复观察
11、 以下哪个不是优秀大学生的特征？
A:固持己见
B:充满活力
C:健康向上
D:愿意吃苦
答案: 固持己见
12、 优秀大学生的成长过程的第一阶段是什么？
A:确定目标
B:行动
C:自我发现
D:写作
答案: 自我发现
13、 优秀学生有什么特点？
A:专注；
B:能接纳自己和他人；
C:看重成绩；
D:坚持原则；
E:不轻易下结论；
F:相信直觉；
答案: 专注；;
能接纳自己和他人；;
不轻易下结论；;
相信直觉；
14、 一个成功的学习者的特点是：
A:勤奋、刻苦地学习；
B:在接受新事物时没有偏见；
C:以多种角度去观察事物和做出反应；
D:有逻辑的将所观察到的东西整合；
E:用书本知识解决问题；
答案: 在接受新事物时没有偏见；;
以多种角度去观察事物和做出反应；;
有逻辑的将所观察到的东西整合；
15、 运用你的学习模式获得成功的5个建议是：
A:容忍不适应；
B:让实践与你的学习方式匹配；
C:用你适应的同一种学习方式；
D:学习不同的学习方式；
E:问自己想要什么？
F:与有不同学习方式的同学交流；
G:与有相同学习方式的同学交流；
答案: 容忍不适应；;
让实践与你的学习方式匹配；;
学习不同的学习方式；;
问自己想要什么？;
与有不同学习方式的同学交流；
16、 我们人类的智力包括：
A:语言、逻辑、空间、动觉；
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