第一周 语言能力教学（1）：听说及语音技术 第一周测试题
1、 ASR就是让机器通过识别和理解过程 的技术。
A:进行录音记忆
B:把语音信号转变为相应的文本
C:把文本转变成相应的语音
D:进行翻译
答案: 把语音信号转变为相应的文本
2、 下面哪些应用可以实现ASR？
A:微信
B:讯飞输入法
C:Siri
D:其余三个选项都可以
答案: 其余三个选项都可以
3、 在本课程案例中，为了让全班同学看到学生的朗读情况，李雪莹老师使用了 。
A:ASR技术
B:TTS技术
C:投屏技术
D:可视化技术
答案: 投屏技术
4、 下面哪个不属于ASR的教学应用意义？
A:使学生可以自由选择朗读内容
B:帮助老师准备听力材料
C:帮助学生适应人机对话考试
D:使学生更加关注语言形式
答案: 帮助老师准备听力材料
5、 在本课程案例中，使用桌面电脑ASR软件进行教学时，不需要用到 。
A:英语语音输入法
B:word文档
C:蓝牙麦克风
D:希沃授课助手
答案: 希沃授课助手
6、 下列哪个合成程序内部没有自带语音引擎？
A:深蓝听力合成系统
B:Ivona
C:“朗读女”软件
D:Windows “讲述人”
答案: 深蓝听力合成系统
7、 在深蓝听力合成系统编制听力音频时，首先应该 。
A:拷贝录音文本
B:在电脑里安装好语音引擎
C:设置停顿时间
D:添加背景音乐
答案: 在电脑里安装好语音引擎
8、 实现TTS技术需要的条件是： 。
A:只需要语音引擎即可
B:只需要语音合成程序即可
C:既需要语音引擎也需要语音合成程序
D:既不需要语音引擎也不需要语音合成程序
答案: 既需要语音引擎也需要语音合成程序
9、 下面哪个软件/网站提供了不同情绪的语音引擎？
A:Acapela box网站
B:Windows “讲述人”
C:Ivona
D:深蓝听力合成系统
答案: Acapela box网站
10、 根据相关研究表明，TTS辅助写作时，学生会特别注意
A:语法准确性
B:写作话题
C:词汇丰富度
D:句子复杂度
答案: 语法准确性
第二周 语言能力教学（2）：可视化与看（viewing）的教学 第二周测试题
1、 实现语音可视化可以不需要使用的工具是 。
A:语音编辑
B:语音分析
C:语音合成
D:语音识别
答案: 语音合成
2、 语音可视化技术应用于外语教学的优势包括 。
A:将内隐的知识表征化，形象、直观感悟语音
B:帮助学生自主朗读和纠音
C:帮助了解人机对话的听说考试及计算机阅卷
D:其余三项都是
答案: 其余三项都是
3、 在使用Praat软件分析语音时，导入的声音文件最好是 格式。
A:MP3
B:WAV
C:M4A
D:WMA
答案: WAV
4、 我们可在Praat软件中观察 来判断重音位置。
A:共振峰
B:音强
C:基频
D:频谱
答案: 音强
5、 使用语音可视化进行教学，下面哪个说法是正确的？
A:听觉模态应处于主要地位，可视化过程作为辅助手段
B:视觉模态应处于主要地位，听觉模态作为辅助手段
C:尽可能多地给学生呈现各种视觉信息
D:完全让学生自主根据可视化的视觉信息学习语音
答案: 听觉模态应处于主要地位，可视化过程作为辅助手段
6、 使用以下哪个网站可以找到大量含有目标语英文表述的图片 。
A:百度
B:Bing.com
C:搜狗
D:搜狐
答案: Bing.com
7、 “图背单词”的设计理论依据是 。
A:Dual Coding Theory
B:Cognitive Theory
C:Natural Learning Theory
D:Context Learning Theory
答案: Dual Coding Theory
8、 “学伴用随”学习原则是 提出的。
A:朱永生
B:张德禄
C:王初明
D:胡壮麟
答案: 王初明
9、 选项/成果为“看”的活动有 。
A:听录音选择图片
B:读文字选图片
C:多模态创编
D:其余三项都是
答案: 其余三项都是
10、 题干为“看”的活动有___。
A:看视频选文字答案
B:看视频模仿朗读
C:看图/视频回答问题
D:其余三项都是
答案: 其余三项都是
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