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起止时间:2020-03-31到2020-07-01
更新状态:已完结
第三章 讲解技能 第三章测试题
1、 讲解技能的一般模式包括引入（引入题目导论），主体（议论、推理、论述）和（ ）三个部分( )
A:A结论
B:B延伸
C:C拓展
D:D评价
答案: A结论
2、 2.以下不属于讲解技能要素的是（ ）
A:A语言清晰流畅
B:B进行强调
C:C获得经验
D:D形成连接
答案: C获得经验
3、 3.讲解的实质是指通过语言对知识的（ ）
A:A剖析 提示
B:B提示 剖析
C:C解释 论证
D:D论证 解释
答案: A剖析 提示
4、 讲解的实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其（ ），提示其（ ），从而使学生把握内在规律。（ ）
A:A组成要素和过程程序
B:B内在联系
C:C知识体系
D:D理论基础
答案: A组成要素和过程程序 ;
B内在联系
5、 讲解技能的构成要素包括（ ）
A:A讲解的结构
B:B进行强调
C:C使用例证
D:D形成连接
答案: A讲解的结构 ;
B进行强调 ;
C使用例证;
D形成连接
6、 讲解的实质是通过语言对知识进行剖析和提示 （ )
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 教师在讲解过程中只需要对核心知识和结论进行强调，不必对科学方法进行强调（ ）
A:正确
B:错误
答案: 正确
8、 教师在课堂上，只使用讲解技能这一种技能就能够完成教学任务（ ）
A:正确
B:错误
答案: 错误
第九章 结束技能 第九章 测试题
1、 1.结束技能不用在哪儿？（ ）
A:A一节课的结束
B:B分析某个概念的结束
C:C一章的教学结束
D:D一节新课的开始
答案: D一节新课的开始
2、 2.导入时提出的问题，结束时再次提起，再度激起学生探究的欲望的同时，让学生运用所学知识解决问题。这使用了哪种类型的结束技能（）
A:A系统归纳
B:B比较异同
C:C首尾呼应
D:D创设悬念
答案: C首尾呼应
3、 4.使用系统归纳的结束方式能够达到的目的有（ ）
A:A强化知识
B:B反馈课堂教学效果
C:C激发学生探究欲望
D:D加深印象
答案: A强化知识 ;
B反馈课堂教学效果 ;
D加深印象
4、 5.课堂教学中常用的结课类型有哪些（ ）
A:A领悟主题
B:B巩固练习
C:C系统归纳
D:D创设悬念
答案: B巩固练习 ;
C系统归纳
5、 7.教师选择比较异同的方式结束课堂时，目的主要是为下节课的教学内容创设情境。（ ）
A:正确
B:错误
答案: 错误
6、 8.导入时提出的问题，结束时再次提起，再度激起学生探究的欲望的同时，让学生运用所学知识解决问题。这种结束的方式属于首尾呼应。（ ）
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 9.在课堂结束时，教师设法在学生心理上留点“余味”，把下一部分内容的重点或学生感兴趣的内容提示出来，或是顺着本节课的总结提出几个问题让同学们思考，为后面的新课留下点“神秘色彩”，这是创设悬念的结课技能。（ ）
A:正确
B:错误
答案: 正确
第六章 板书技能 第六章 测试题
1、 1.下列选项中不属于板书的书写要求的是（ ）。
A:A课题的位置要居中，课题的字要大一些
B:B大小标题的序号要合理
C:C执笔的方法要求是捏、档、指实、掌虚，倾全身之力于笔端
D:D要把整节课的内容都写在黑板上
答案: D要把整节课的内容都写在黑板上
2、 2.板书的形式应该灵活多样，板书是由文字、线条、符号、图表和色彩等组成的，从内容到形式都应该是丰富多彩的，不能千篇一律。这体现板书技能的什么原则（ ）
A:A条理性原则
B:B多样性原则
C:C科学性原则
D:D概括性原则
答案: B多样性原则
3、 3.下列板书的类型属于（ ）
A:A表格式
B:B流程式
C:C图示式
D:D综合式
答案: C图示式
4、 5.对板书的书写要求是（ ）
A:A规范
B:B复杂
C:C准确
D:D笔画正确
答案: A规范;
C准确 ;
D笔画正确
5、 4.板书设计的目的是（ ）
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